染雾《0的减法》教学设计 篇一
在学龄前儿童数学教育中，教授0的减法是一个重要的内容。通过教授0的减法，不仅可以帮助幼儿建立起对数字的认知，还可以培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。在这篇文章中，我们将介绍一种适合幼儿学习0的减法的教学设计。
首先，我们需要准备一些教具，比如卡片、计数棒、数字卡片等。这些教具可以帮助幼儿更直观地理解0的减法。我们可以通过游戏的方式引导幼儿学习0的减法，比如让他们用计数棒表示出减法的过程，或者使用数字卡片进行排列组合的练习。
其次，我们可以设计一些生活化的情境来教授0的减法。比如，在幼儿园里，我们可以让幼儿做分发玩具的游戏，然后引导他们思考如果没有玩具该怎么办，通过这种方式让他们理解0的减法。同时，我们还可以结合日常生活中的例子，比如家里有几个苹果，吃掉几个后还剩下多少，来帮助幼儿理解0的减法的实际应用。
最后，我们可以通过绘本、歌曲等形式来巩固幼儿对0的减法的理解。比如，可以编写一首简单的歌曲来帮助幼儿记忆0的减法的规则，或者制作一本绘本来讲述一个有趣的故事，让幼儿通过故事情节来理解0的减法。
通过以上的教学设计，我们可以帮助幼儿更好地理解和掌握0的减法，同时培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，为他们未来的学习打下坚实的基础。
《0的减法》教学设计 篇二
在学龄前儿童数学教育中，教授0的减法是一个重要的内容。在这篇文章中，我们将介绍一种适合幼儿学习0的减法的教学设计。
首先，我们可以通过游戏的方式引导幼儿学习0的减法。比如，可以设计一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式理解0的减法规则。同时，我们还可以设计一个数学小组游戏，让幼儿在小组中互相合作，通过游戏的方式学习0的减法。
其次，我们可以结合故事情节来教授0的减法。比如，可以编写一个有趣的故事，讲述一个小动物找玩具的过程，引导幼儿思考如果没有玩具该怎么办，从而帮助他们理解0的减法。通过故事情节的引导，幼儿可以更好地理解0的减法的概念。
最后，我们可以通过制作手工作品来巩固幼儿对0的减法的理解。比如，可以让幼儿用纸板和颜料制作一个简单的减法模型，让他们通过动手制作的过程更深入地理解0的减法的规则。同时，我们还可以让幼儿用纸板和颜料制作一个数字减法游戏，让他们通过游戏的方式巩固对0的减法的理解。
通过以上的教学设计，我们可以帮助幼儿更好地理解和掌握0的减法，同时培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，为他们未来的学习打下坚实的基础。
《0的减法》教学设计 篇三
《有关0的减法》教学设计
课题：有关0减法
教学目标
1、会计算有关0的加、减法。
2、要求学生能够看懂图意，并说出图意
3、渗透空集的概念。
教学重难点：理解0的含义和0的加减法，不借助图口算0的加法、减法。
教学活动
一、复习旧知
昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？
师：即可以表示起点，也可以表示没有
二：探索新知
1、出示小鸟图，让学生认真观察
1）：你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）
2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）
4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？
板书：3－3＝0
5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
2、出示青蛙图，学生认真观察
1）：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）
2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？
可以用数字几表示？
3）你能够把这个图的'意思完整的说给大家听吗？
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）
4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？
板书：4＋0＝4
5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
3、观察上面的两个算式：3－3＝0
4＋0＝4
你发现了什么？
（各小组讨论，然后指名回答）
归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数
三、巩固练习：
1、老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）
2、完成第30页的做一做
（全班集体评价）
3、第31页的第3、4题
要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。
评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。
四、综合练习：
1、P31页的第5题，比一比，看谁做的又对又快
对做的又对又快的同学给予鼓励。
2、第31页的第2题
要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，蝚后集体评价。
