染雾《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思 篇一
在教学反思中，我们可以从《城里老鼠和乡下老鼠》这个寓言故事中找到许多启示。这个故事讲述了城里老鼠和乡下老鼠之间的生活差异，通过对比，引发了我们对生活方式和人生选择的思考。
首先，这个故事告诉我们每个人都有自己的生活方式和价值观念，不能轻易去评判别人的选择。城里老鼠过着奢华但危险的生活，乡下老鼠虽然简朴但安全自由。这就像现实生活中，有些人选择在繁华都市追逐梦想，有些人选择在乡村安享宁静。我们应该尊重每个人的选择，不去苛求他人按照自己的标准生活。
其次，故事中城里老鼠和乡下老鼠的交流和相互帮助也给我们启示。尽管生活方式不同，但只要心灵相通，就能建立友谊和合作。城里老鼠和乡下老鼠互相学习，共同解决问题，最终实现了相互帮助共同发展。这告诉我们在现实生活中，只要我们心怀善意，愿意倾听他人，就能建立友谊，共同成长。
最后，故事中城里老鼠回到乡下的情节也给我们启示，即珍惜眼前拥有的幸福。城里老鼠虽然享受着奢华的生活，但也要面对危险和恐惧。当他回到乡下，看到乡下老鼠平凡而幸福的生活时，才意识到自己曾经追求的并不是最重要的。这提醒我们要珍惜眼前的幸福，不要盲目追求虚荣和物质，要学会满足于简单的生活。
总之，《城里老鼠和乡下老鼠》这个寓言故事给我们提供了许多反思的机会，让我们思考生活方式、人生选择以及人与人之间的关系。通过教学反思，我们可以更好地引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们成长为有担当、有情怀的人才。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思 篇二
在教学反思中，我们可以从《城里老鼠和乡下老鼠》这个寓言故事中汲取许多启示，引导学生树立正确的人生观和价值观。
首先，这个故事告诉我们不能贪图享乐而忽略安全。城里老鼠生活在奢华的环境中，但却时刻生活在恐惧和危险中。相比之下，乡下老鼠虽然过着清贫的生活，却能享受安全和自由。这提醒我们要懂得珍惜安全和平稳的生活，不能为了一时的享受而忽略危险和风险。
其次，故事中城里老鼠和乡下老鼠的相互帮助也给我们启示。城里老鼠在危机时刻得到乡下老鼠的帮助，乡下老鼠在城里老鼠的指导下解决了问题。这说明相互理解、相互尊重是建立友谊和合作的基础。我们应该学会倾听他人的声音，尊重他人的选择，共同解决问题，实现共同发展。
最后，故事中城里老鼠回到乡下的情节也给我们启示，即要珍惜眼前的幸福。城里老鼠回到乡下后才明白自己追求的并不是最重要的，真正的幸福在于平凡而安稳的生活。这提醒我们要学会满足于现实的生活，不要过分追求虚荣和物质，要懂得珍惜眼前的幸福和拥有。
总之，《城里老鼠和乡下老鼠》这个寓言故事给我们提供了许多反思的机会，让我们思考生活方式、人生选择以及人与人之间的关系。通过教学反思，我们可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们独立、自信、有责任感的品格，为未来的成长奠定坚实的基础。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思 篇三
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思 篇四
前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。它的内容讲述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些有趣的事。
语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿讨论：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么？为什么？等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接着，来讨论乡下与城里的不同，你喜欢城里还是乡下？为什么？来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。还可以自由的再街上和别人家玩呢。有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场。晚上还有美丽的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。
最后，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不同情境中的心情。
整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应该为自己生活的地方感到骄傲，而且要珍惜现在的幸福生活。整堂课教学效果特别好，也懂得了对现在生活的珍惜和对身边的人得珍惜。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思 篇五
活动目标：
1、了解城市和乡村的'形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
活动准备：
1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下
2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠
4、场景：宽阔的道路
活动过程：
(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频
师：你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?
幼：看到了很多人，很多车。。。。。
师：热闹吗?漂亮吗?
幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。
(二)欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
(1)欣赏故事
师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事
(2)理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?
幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，
师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，
幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?
幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿
师：乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?
幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?
小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。
(3)讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?
幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。
师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?
幼：多坐公交车，少自己开车。
幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。
师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办?
幼：把路建好。
幼儿 自由讨论，自由回答。
小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。
(三) 游戏猜一猜，摆一摆。
师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。
《城里老鼠和乡下老鼠》课后反思：
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义语言综合活动 ，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些美丽的画面，聆听小朋友的介绍。
然后提问：“ 你们都看到了什么啊?给你什么的感觉呢?”大家对城市和乡村有了比较深的印象。
在活动中 我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?”通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。
