小班科学走走看看教学设计【优秀3篇】

时间:2016-07-03 01:49:34
染雾
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小班科学走走看看教学设计 篇一

在小班科学教学中,走出教室,让学生亲身感受自然的奇妙,是非常重要的。通过走访校园或周边的自然环境,让学生进行实地观察和实践,能够激发他们的好奇心和探索欲,提高他们的科学素养。下面我将分享一节小班科学走走看看的教学设计。

主题:昆虫的生活

目标:

1. 让学生了解昆虫的基本特征和生活习性。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

3. 提高学生的科学兴趣和探索欲。

教学过程:

1. 课前准备:老师准备放大镜、昆虫标本或图片、昆虫捕捉器等教学工具。

2. 导入:老师与学生一起观察和讨论昆虫的特征,引导学生描述昆虫的外形和习性。

3. 实地活动:带领学生走出校园,到周边的草地或花园中,让学生观察并捕捉昆虫,让他们亲身感受昆虫的生活。

4. 回到教室:学生展示他们捕捉到的昆虫,并进行讨论,让学生分享自己的观察和发现。

5. 总结:老师总结本节课的内容,让学生回顾所学知识,并鼓励他们继续探索和观察自然。

评价与展望:

通过这节课的教学设计,学生在实地观察中积累了丰富的昆虫知识,提高了他们的观察力和动手能力。未来,可以通过更多类似的实地活动,激发学生对科学的兴趣,培养他们的科学素养。

小班科学走走看看教学设计 篇二

在小班科学教学中,走出教室进行实地探索是非常有益的。通过走访不同的环境,让学生亲身感受自然的奇妙,能够激发他们对科学的兴趣和探索欲。下面我将分享另一节小班科学走走看看的教学设计。

主题:植物的生长

目标:

1. 让学生了解植物的生长过程和生长条件。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

3. 提高学生的科学素养和热爱自然的情感。

教学过程:

1. 课前准备:老师准备种子、花盆、泥土等材料。

2. 导入:老师与学生一起讨论植物的生长过程,引导学生描述植物的特征和生长条件。

3. 实地活动:带领学生到校园或家庭附近的植物园中,让学生亲自种植一颗小植物,观察它的生长过程。

4. 回到教室:学生分享他们的种植经历和观察结果,进行讨论和总结。

5. 总结:老师总结本节课的内容,让学生回顾所学知识,并鼓励他们继续热爱自然,关注植物的生长。

评价与展望:

通过这节课的教学设计,学生在亲自种植植物的过程中,了解了植物的生长需要光线、水分和土壤等条件,提高了他们的观察力和动手能力。未来,可以通过更多的植物观察和种植活动,培养学生对自然的热爱和保护意识,促进他们的科学素养的全面发展。

小班科学走走看看教学设计 篇三

小班科学走走看看教学设计

  学习目标

  乐于与同伴分享自己的新发现。

  了解上街时要注意的安全事项。

  活动准备

  老师事先考察幼儿园周边的环境,选择一条最安全和最适合的户外参观路线。

  事先发给家长通知书,告知活动内容,并鼓励有时间的家长一同参与。

  大图画纸、彩笔。

  活动过程

  学习领域:

  形式 :小组

  1. 出发前,老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”,老师把幼儿的答案画在大图画纸上。

  2. 老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。

  3. 老师与幼儿讨论外出要注意的事项,例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。

  本活动宜分小组进行,可以增加老师的数量,也可以邀请家长一起参加,以便照顾幼儿及更加确保安全。

  4. 途中,除了让幼儿观察幼儿园附近的景物,如商店、公园、楼房等,也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗,都可成为幼儿眼中的新奇事物,老师可根据幼儿的兴趣,用相机记录下沿途有意思的东西。

  5. 回幼儿园后,与幼儿讨论:

  我们刚才经过了什么地方?

  你看见了哪些有趣的东西?

  你喜欢幼儿园附近的环境吗?

  6. 老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物 ”的.大图画纸,根据幼儿的想法,在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。

  7. 老师鼓励幼儿与家人上街时,要多观察,多发问,发掘更多乐趣。

  活动评价

  能投入观察活动。

  能将观察到的景物说出来。

  知道上街时要注意的安全事项。

  活动建议:

  老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上,引导小朋友互相说一说,并通过观察,不断丰富上面的内容。

小班科学走走看看教学设计【优秀3篇】

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