染雾整数除以分数教学设计 篇一
在小学数学教学中，整数除以分数是一个较为复杂的概念，需要学生有一定的数学基础和逻辑思维能力。为了帮助学生更好地理解整数除以分数的概念，我设计了以下教学方案。
首先，我会通过生活中的实际例子引入整数除以分数的概念，让学生能够直观地感受到这个概念的实际意义。例如，我会让学生想象一个蛋糕被分成几块，然后问他们如果要将这几块蛋糕平均分给几个人，每个人能分到多少块蛋糕。通过这样的例子，学生可以更容易地理解整数除以分数的过程。
其次，我会通过具体的计算步骤来教授整数除以分数的方法。我会先让学生回顾整数除以整数的计算方法，然后引入分数，让他们理解如何将分数化为整数的形式，再进行除法运算。我会提供一些简单的练习题让学生巩固所学知识，确保他们能够熟练掌握整数除以分数的计算方法。
最后，我会设计一些综合性的问题让学生应用所学知识解决实际问题。例如，我会让学生计算一个人每天吃的食物总量是一个分数，然后问他们如果这个人吃了几天，总共吃了多少食物。通过这样的问题，学生可以将所学知识与实际生活联系起来，更好地理解整数除以分数的应用场景。
整数除以分数是一个较为复杂的数学概念，但通过生动的教学方式和实际的例子，我相信学生们能够更好地理解和掌握这个知识点。
整数除以分数教学设计 篇二
在教学整数除以分数时，我将采用一些创新的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这一复杂的数学概念。
首先，我会通过游戏化教学的方式引入整数除以分数的概念。例如，我会设计一个互动游戏，让学生扮演超级厨师，需要根据不同食材的分数比例来调配食物，让他们在游戏中感受到整数除以分数的乐趣和挑战。通过游戏的方式，学生可以更主动地参与到学习中，提高他们的学习积极性。
其次，我会结合多媒体教学手段，利用幻灯片、视频等多媒体资源来展示整数除以分数的概念和计算方法，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和吸收知识。同时，我也会设计一些在线互动课堂，让学生可以在课后通过网络平台进行练习和讨论，提高他们的学习效果。
最后，我会鼓励学生之间的合作学习，让他们在小组中共同讨论和解决整数除以分数的问题，提高他们的合作能力和团队精神。我还会设计一些实际场景的问题，让学生分组合作来解决，让他们在实践中更好地理解整数除以分数的应用价值。
通过以上创新的教学方法，我相信学生们能够更加轻松愉快地掌握整数除以分数的知识，提高他们的数学学习兴趣和成绩。
整数除以分数教学设计 篇三
整数除以分数教学设计
教学目标和要求
1， 借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
教学重点
一个数除以分数的计算方法
教学难点
一个数除以分数的计算方法
教学时数
1课时
教学过程
一， 创设一个“分一分”的活动。
1， 出示：第27页的情境图。
从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的.关系。
2， 创设自主的探索空间，让学生通过观察、比较与思考，发现知识的
内在联系，让学生更好地理解分数除法的意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习）
二， 画一画。
1， 让学生画图个观察，分析图中反映的数量关系
2， 学生体会分数除法的意义和算法。
三， 填一填，想一想。
让学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（进一步理解分数除法的意义）
四， 试一试。
学生巩固对除法计算的理解，重点引导学生先约分再乘，这样算比较简便。
五， 练一练。
1，第28页第2题，利用分数除法解方程，既应用了分数除法的计算方法，又为今后用方程解决问题进行铺垫。
2，第28页第3题，利用分数除法知识解决实际问题，给学生交流的空间。集体订正时让学生说说解题的思路。
3，第28页第4题，让学生计算、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于、等于、大于1的时，商与被除数有怎样的关系？
