染雾《穷人》的教学反思 篇一
在《穷人》这本小说中，我们看到了主人公艾芬尼对贫困生活的挣扎和努力。通过这个故事，我们可以从中得到很多教育的启示。
首先，这本小说告诉我们要珍惜现在的生活。艾芬尼虽然生活在贫困中，但她并没有放弃对生活的希望和梦想。她通过自己的努力，最终找到了一份工作，改变了自己的命运。这告诉我们无论生活如何困难，我们都要对生活充满希望，不放弃努力。
其次，这本小说也提醒我们要珍惜学习的机会。艾芬尼虽然没有受过好的教育，但她通过自学和不断的尝试，最终实现了自己的梦想。这说明只要有学习的机会，我们就要珍惜，不断提升自己的知识和技能。
最后，这本小说还告诉我们要努力奋斗，不轻言放弃。艾芬尼在生活中遇到了很多困难和挫折，但她并没有因此而气馁，而是坚持不懈地努力奋斗。这给了我们很大的启示，告诉我们在面对困难时，不要轻言放弃，要坚持努力，相信自己总会迎来成功。
总的来说，《穷人》这本小说给我们带来了很多的教育启示，告诉我们要珍惜现在的生活，珍惜学习的机会，努力奋斗，相信自己总会取得成功。希望我们都能从这个故事中受到启发，不断提升自己，实现自己的梦想。
《穷人》的教学反思 篇二
在《穷人》这本小说中，主人公艾芬尼的坚韧和勇敢给我们带来了很多启示。通过这个故事，我们可以从中学到很多关于生活和教育的道理。
首先，这本小说告诉我们要珍惜生活中的每一个机会。艾芬尼虽然生活在贫困中，但她并没有放弃对生活的希望，而是通过自己的努力找到了改变命运的机会。这告诉我们要珍惜生活中的每一个机会，不要轻易放弃，要相信自己总会迎来好的结果。
其次，这本小说也提醒我们要坚持不懈，不轻言放弃。在生活中总会遇到各种各样的困难和挫折，但只有坚持不懈，才能最终取得成功。艾芬尼通过自己的坚持和努力，最终实现了自己的梦想，这给了我们很大的启示。
最后，这本小说还告诉我们要珍惜学习的机会。艾芬尼虽然没有受到好的教育，但却通过自学和不断的尝试，最终实现了自己的梦想。这说明只要有学习的机会，我们就要珍惜，不断提升自己的知识和技能。
总的来说，《穷人》这本小说给我们带来了很多的教育启示，告诉我们要珍惜生活中的每一个机会，要坚持不懈，不轻言放弃，要珍惜学习的机会。希望我们都能从这个故事中受到启发，不断提升自己，实现自己的梦想。
《穷人》的教学反思 篇三
关于《穷人》的教学反思
思考是艰苦的过程，更是一个享受的过程。苦苦思索不得其解是痛苦的，但上下求索后豁然开朗带来的那份欣喜，所产生的效益带来的那份慰藉，确实是一种享受。
一次在教学《穷人》时，在初读课文后，提问：你认为桑娜一家穷吗？学生一致认为他们一家很穷，并找出文中直接描写＂穷＂的内容。观点出乎意料的单一，全然没有我想象中的碰撞与论争。经思考我发现主要存在着以下缺陷：教学中，学生思考的时间得不到保证，学生思考的过程没有重视。思考时间的`不足，大大抑制了学生思维活动的展开（看书直接获得结果，对知识的产生、发展等思维过程难以暴露，探索情境悉遭破坏，学生思维活动得不到充分展开）现成的结论从思考源头上剥离了知识与智力的内在联系，扼杀了学生的智慧，剥夺了学生思考的快乐。
其实，教师只要给予学生充分享受思考过程的时间，将会收获意想不到的回报。后来我在别的班级上这一课时，我提了同样的问题，要求是让学生1分钟后回答。学生有了充分思考的时间，有的学生说：＂老师，他们生活上很穷，但我觉得他们又并不贫穷……＂有的学生说：＂老师我认为他们并不贫穷，我觉得他们是富翁。＂＂他们在生活上吃不饱，穿不暖，确实是穷人，但他们敢于面对艰难生活的坚强，关心别人的那份善良，却是金钱也买不到的财富，他们是精神上的富翁。＂……思考时间还给了学生，学生从中体会到了思考的快乐，体会到了创造的快乐。
虽然，思索的过程意味着学生要面临问题和困惑、挫折和失败，这同时也意味着要花很多的时间，或许还会一无所获，但，这却是一个学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧发展的内在需要，它是一种不可量化的＂长效＂、一种难以言说的丰厚回报与快乐。给予耗费学生思考的时间是值得付出的代价。
