染雾下学期品德与社会教学计划 篇一
为了促进学生的全面发展，下学期我们将推出一系列品德与社会教学计划。通过这些计划，我们旨在培养学生的道德观念、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的公民。
首先，在品德教育方面，我们将注重培养学生的道德品质和价值观。通过讲述一些感人的故事、举办一些道德模范的分享会，我们希望学生能够从中受到启发，懂得什么是真善美，明白做人的道理。同时，我们也会结合课内内容，引导学生思考一些道德难题，让他们在思辨中成长，不断提升自己的道德修养。
其次，在社会教育方面，我们将注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。我们将组织学生参加一些社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，激发他们的社会责任感。同时，我们也将开展一些团队合作的游戏和任务，让学生学会团结合作、互相帮助，培养他们的集体荣誉感和团队精神。
最后，在教学方法方面，我们将注重因材施教，因地制宜。我们将根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，让学生在亲身实践中获得成长和收获。同时，我们还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和社会发展，形成师生家长共育的良好局面。
综上所述，我们下学期的品德与社会教学计划将围绕培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神展开，通过一系列有针对性的教学活动和方法，帮助学生健康成长，成为有担当、有情怀的公民。相信在全体师生的共同努力下，我们的教学目标必将得以实现。
下学期品德与社会教学计划 篇二
下学期的品德与社会教学计划中，我们将注重培养学生的自我认知和社会适应能力，让他们在成长过程中更加自信、独立和坚强。
首先，在自我认知方面，我们将通过一系列心理健康教育活动，帮助学生认识自己的情绪和需求，培养他们的情绪管理能力和解决问题的能力。我们将邀请专业心理老师来校开展心理健康讲座，教导学生如何正确处理情绪，如何建立积极的人际关系，让他们在心理健康的指导下，更好地认识自己，自信地面对生活中的各种挑战。
其次，在社会适应方面，我们将注重培养学生的社交能力和人际关系能力。我们将组织学生参加一些社交活动，如模拟社交场景、角色扮演等，让他们在实践中学会与他人交往，培养他们的沟通技巧和合作精神。同时，我们也会邀请社会各界的优秀人士来校分享经验，启发学生的创新思维和社会责任感，让他们在实践中感受社会的温暖和力量。
最后，在教学方法方面，我们将注重因材施教，因人而异。我们将根据学生的个性特点和发展需求，设计不同形式的教学活动，如小组讨论、案例分析、实践演练等，让学生在亲身体验中获得成长和提升。同时，我们还将加强师生互动和家校合作，共同关注学生的成长和发展，形成教育共育的良好氛围。
综上所述，我们下学期的品德与社会教学计划将围绕培养学生的自我认知和社会适应能力展开，通过一系列有针对性的教学活动和方法，帮助学生更好地认识自己，适应社会，成为自信、独立、坚强的新时代少年。相信在全体师生的共同努力下，我们的教学目标必将得以实现。
下学期品德与社会教学计划 篇三
下学期品德与社会教学计划
班级情况分析
五（7）班共有学生46人，其中男生28人，女生18人，同学学习认真，基础掌握比较扎实，同学间能相互合作，共同进步，学习态度比较端正，上课气氛较活跃，布置的预习作业完成率较高。还有十多位同学学习习惯较差，上课不专心听讲情况比较严重，以致学习效果差，作业马虎，回答问题举手发言人不多，自主学习的习惯不够突出。
教材分析
五、六年级年龄段（ 12～ 13岁）是儿童自我意识发展十分迅速的。针对这一年龄特点，本册以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，特别是“我”“我们”的意识的形成，对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
教材也注意到该年龄段的少儿在自我分化中的具体特点，如他们所意识到的客体我往往来自于他人的评价，特别是同伴们的评价同样也开始从自己的各种行为表现中认识“我”，注意到了他们在自我形象等方面的敏感性，注意到了他们的自我期待往往投射于所崇拜的偶像等特点，同样我们也注意到中国的儿童普遍较缺乏自信心的文化心理特点，教材的设计努力从这些特点出发。
1）引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2）引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
3）历史的“人化”，引导儿童走进历史。
教学目标
1、引导儿童能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主、乐观向上、关心他人的'生活态度。
下学期品德与社会教学计划，标签：九年级政治教学计划，初一政治教学计划，
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作、 能够 学习民主地参与集体生活。
3、使学生了解自己的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、培育学生热爱祖国，珍视祖国历史、文化传统的民族自尊心和自豪感，能够尊重不同国家和人民的文化差异，有开放的国际意识；让他们了解世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，了解社会生活中不同群体民族、国家之间和睦相处的重要意义。
5、使学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学措施：
1、以往品德课与社会课分别授课的情况下，由于实施这方面教育的场景被窄化，品德课往往是在纯道德的场景中进行的，容易陷于枯燥的道德说理，新的课程为爱祖国的教育开拓了比较广阔、多面的场景，在历史的、地理的、文化的、社会的等等多种场景下，爱祖国就可以不再是单纯的道德的教育，而可能是发生在多种教育因素影响下的熏陶、感染、潜移默化……产生单因素影响所不可能有的作用。
2、新课程注重学生自己的体验过程，强调“教育是一个内心的旅程”。它强调关注学生的生命经历和经验、生命感受和体验。教师的主要的任务不是讲解教科书，而是根据教科书的教学目标，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习。
3、与实际多结合避免空洞的说教。
4、理解教材，用好教材。
课时安排
一周一课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。
