染雾初三地理下学期教学计划 篇一
为了更好地帮助学生掌握地理知识，提高他们的地理素养，我们制定了初三地理下学期的教学计划。本学期的主要内容包括地球与地图、地理信息技术、人口与城市、农业与工业、自然资源与环境、区域可持续发展等方面的知识。
第一阶段：地球与地图
在本阶段，我们将主要介绍地球的形状、大小、运动和地理坐标等基础知识，让学生了解地球的基本特征。同时，我们还将详细讲解地图的类型、制图方法以及地图的利用，培养学生对地图的认识和运用能力。
第二阶段：地理信息技术
本阶段将介绍地理信息技术在地理研究和应用中的作用，让学生了解地理信息系统、遥感技术等先进技术的原理和应用。通过实地调研和实践操作，培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。
第三阶段：人口与城市
在这一阶段，我们将重点介绍人口的数量、分布、结构以及人口问题的解决等内容，让学生了解人口与城市发展之间的关系。同时，我们还将通过案例分析，让学生认识城市化进程对人口和环境的影响。
第四阶段：农业与工业
本阶段将介绍农业与工业的基本概念、发展状况和影响因素，让学生了解农业和工业在经济发展中的作用。通过实地考察和实验，培养学生对农业和工业发展的分析和评价能力。
第五阶段：自然资源与环境
在这一阶段，我们将介绍自然资源的种类、分布、开发利用和保护等内容，引导学生正确对待自然资源，提倡绿色发展理念。同时，我们还将讨论环境污染、生态平衡等问题，让学生认识到环境保护的重要性。
第六阶段：区域可持续发展
在最后一个阶段，我们将以区域可持续发展为主题，让学生了解不同地区的发展现状、问题和对策，培养学生的综合分析和解决问题的能力。通过小组合作和展示，激发学生的创新意识和实践能力。
通过以上教学计划，我们将帮助学生全面掌握地理知识，提高他们的地理素养和综合能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
初三地理下学期教学计划 篇二
初三地理下学期的教学计划中，我们将注重培养学生的地理思维和实践能力，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
1. 创设情境，引发兴趣
在教学过程中，我们将根据学生的实际情况和兴趣爱好创设情境，引发学生的兴趣。比如，在学习地球与地图的内容时，可以通过地图导航游戏、地球仪模拟实验等形式，让学生亲身感受地球的奇妙之处。
2. 结合实践，提升能力
我们将注重实践教学，通过实地考察、实验操作等方式，让学生亲自参与，提升他们的实践能力。比如，在学习自然资源与环境的内容时，可以组织学生到当地矿区或生态园进行实地考察，让他们亲眼见到资源开发和环境保护的现状。
3. 引导探究，培养思维
我们将引导学生通过提出问题、查找资料、分析数据等方式进行探究学习，培养他们的地理思维和解决问题的能力。比如，在学习人口与城市的内容时，可以组织学生进行人口普查模拟调查，让他们分析人口数据，探讨城市人口问题的解决方案。
4. 合作交流，促进发展
我们将鼓励学生之间的合作交流，通过小组合作、讨论展示等形式，促进学生之间的互相学习和交流，提高他们的团队合作和表达能力。比如，在学习区域可持续发展的内容时，可以组织学生分组展开课题研究，最后进行成果展示和评比。
通过以上教学方法和活动，我们将全面提高学生的地理素养和综合能力，让他们在学习地理知识的过程中不仅获得知识，更重要的是培养他们的思维能力和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
初三地理下学期教学计划 篇三
初三地理下学期教学计划范文
今学期本人担任初三（1）、（2）、（3）、（4）班的地理课的教学，今学期本人将认真地做好教学工作。现作计划如下：
一、指导思想
以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析：
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：
（1）班与班差别比较大。
（2）班中成绩差别悬殊，两极分化严重。
（3）优秀率不很突出，双优率不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：
1．本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
四、教学目的和要求：
1、教学目的和要求
（1）思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。
（2）文化知识目标：继续了解地理知识。
（3）能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和实践能力。
五、具体措施：
（一）、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
(4)确定本学期的教学实践活动。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。
（二）、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、结合教材内容有计划地进行劳动技能训练。
6、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生能力的培养。
(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记
7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。
8、不断提高课堂教学艺术。
（三）、作业批改
精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。
1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。
2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。
3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。
（四）、考试
考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。
1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的'问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。
2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。
3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。
5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据。
六、教学要求
1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，
实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。
2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者。
3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
