染雾高三上学期地理的教学计划 篇一
在高三上学期的地理教学中，我们将重点围绕人口与城市、经济与区域发展、自然灾害与防灾减灾等内容展开教学。通过系统的教学安排和多种教学方法的运用，帮助学生全面了解地理知识，提高地理素养和综合能力。
第一部分：人口与城市
在教学过程中，我们将首先讲解人口与城市的基本概念和关系，引导学生了解人口与城市的相互作用。然后，通过案例分析和实地考察，让学生深入了解城市化过程中的人口问题、城市规划和管理等内容。通过讨论和小组合作，培养学生的分析和解决问题的能力。
第二部分：经济与区域发展
在经济与区域发展的教学中，我们将介绍全球化、产业结构转型、区域经济差异等内容，让学生了解不同地区的发展特点和原因。通过模拟实验和课堂讨论，培养学生的逻辑思维和综合分析能力，提高他们对经济与区域发展的理解和把握能力。
第三部分：自然灾害与防灾减灾
在自然灾害与防灾减灾的教学中，我们将介绍地质灾害、气象灾害、生物灾害等内容，让学生了解不同类型的自然灾害及其发生原因。通过案例分析和实地考察，让学生了解灾害防治的重要性和方法。通过角色扮演和小组讨论，培养学生的团队合作和应急处理能力，提高他们的防灾减灾意识和技能。
通过以上的教学安排和方法运用，我们相信学生在高三上学期的地理学习中将能够全面提升自己的地理素养和综合能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
高三上学期地理的教学计划 篇二
高三上学期的地理教学计划设计旨在通过多种教学方法和实践活动，提高学生的地理素养和综合能力，使他们能够掌握地理知识，关注社会发展，提升综合应用能力。
首先，我们将通过讲授地理概念和基础知识，引导学生建立起对地理学科的整体认识和兴趣。同时，通过地理实验和实地考察，让学生亲身感受地理知识的魅力和实用性，培养他们的观察和实践能力。
其次，我们将通过案例分析和问题导向的学习，引导学生全面理解人口与城市、经济与区域发展、自然灾害与防灾减灾等内容。通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作和解决问题的能力，提高他们的分析和判断能力。
最后，我们将通过综合性实践活动和课外拓展，让学生将地理知识与实际生活结合起来，培养他们的综合应用能力和创新思维。通过实践探究和社区服务，让学生更加深入地了解地理知识与社会发展的关系，激发他们对地理学科的热爱和探索欲望。
通过以上的教学设计和实践活动，我们相信学生在高三上学期的地理学习中将能够全面提升自己的地理素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。愿我们的教学计划能够帮助学生在地理学科中取得更好的成绩，实现自己的学习目标和未来梦想。
高三上学期地理的教学计划 篇三
高三上学期地理的教学计划范文
高三上学期地理教学计划（一）：
一、指导思想
高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注。
①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。
②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。
二、所教班级基本情况
1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。
2、普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无从下手。
三、本学期复习总体思路
结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习——抓基础落实图
1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。
2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。
3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。
4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的`逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。
我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。
高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。
另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。
高三上学期地理教学计划（二）：
（一）加强集体备课，优化课堂教学
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是针对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课活动中，我们认真研究2010年高考试题和考试说明，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。
（二）回归课本，夯实基础
注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象，我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。
（三）开拓创新，提高学生能力
我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。
（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键
做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。对于后进生，我们一对一耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。
（五）培养非智力因素
关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
复习时间安排
第一阶段第一轮复习2月12日至3月31日区域地理
第二阶段：4月1日至5月15日第二轮专题复习
专题一：等值线图的判读与应用
专题二：地球运动
专题三：自然地理要素——地形、气候、河流
专题四：区位分析
专题五：环境问题与可持续发展
第三阶段：5月16日至5月30日地理高考题型解法与训练
选择题的解法与技巧
综合题的解法与技巧
第四阶段：5月31日至6月x日查漏补缺
