一年级语文下学期复习计划 篇一
随着一学期的学习逐渐接近尾声,为了帮助一年级的学生巩固所学知识,提高语文水平,我制定了下学期的复习计划。下学期的复习主要分为以下几个方面:
首先,我们将重点复习上学期所学的基础知识,包括认字、识字、词语和句子的认读和书写。通过反复练习,让学生掌握更多的汉字和词语,提高阅读和书写的能力。
其次,我们将注重语文课文的理解和背诵。通过深入理解课文内容,学生可以更好地掌握课文中的知识点,并能够流畅地朗读和背诵课文,提高语文表达能力。
另外,我们还将进行一些语文知识的拓展和延伸。通过一些趣味性的语文活动和练习,让学生在轻松愉快的氛围中学习,激发他们学习语文的兴趣,提高学习的积极性。
最后,我们将定期进行测试和检查,及时发现学生的问题和不足,针对性地进行辅导和指导,帮助学生及时纠正错误,提高学习效果。
通过以上的复习计划,相信一年级的学生们在下学期的语文学习中会有更大的进步,掌握更多的知识,提高语文水平,为未来的学习打下坚实的基础。
一年级语文下学期复习计划 篇二
在一年级的语文学习中,下学期的复习计划显得尤为重要。为了帮助学生们更好地复习和巩固所学知识,提高语文能力,我们将采取以下措施:
首先,我们将制定详细的复习计划,明确每天的学习任务和目标。通过合理安排学习时间,让学生养成良好的学习习惯,提高学习效率。
其次,我们将注重综合能力的培养。不仅要重视语文知识的学习,还要注重学生的语文运用能力和创造能力。通过各种形式的练习和活动,提高学生的语文综合素养。
另外,我们还将鼓励学生多读书、多写作,培养他们的阅读和写作能力。通过读书和写作,不仅可以提高学生的语文水平,还可以培养他们的思维能力和表达能力。
最后,我们将注重学生的自主学习和自主思考能力的培养。通过让学生主动参与学习,提高他们的学习兴趣和学习积极性,培养他们独立思考和解决问题的能力。
通过以上的复习计划和措施,相信一年级的学生们在下学期的语文学习中会取得更好的成绩,提高语文水平,为未来的学习打下坚实的基础。愿每一位学生在语文学习中茁壮成长,收获知识的果实。
一年级语文下学期复习计划 篇三
学生情况分析:
一年级学生年龄小,活泼好动,对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好,但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中,要力争让他们过好基础知识关;同时,各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题,不能仔细耐心地读短文、看图。
复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的483个生字,掌握75个常用偏旁,要求会写的298个生字,并能用常用字组词、说话。
2、以课文为抓手,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。
3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型,争对性地对学生进行知识强化和拓展练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和看图写话的练习方法,培养学生初步的阅读和写话的能力。
复习内容及重点:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和同音字、形近字、多音字辨析组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行熟练背诵的训练,能够正确地完成相关的练习。
3、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,鼓励学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
复习时间:6月15—24日
复习形式:以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习措施:
1、紧扣课文内容和各单元的训练要点,对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同层次学生的复习需要。
复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。(6月15日)
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。(6月16日)
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。(6月17日)
4、古诗的吟诵和填空练习。(6月18日)
5、重点课文的理解、背诵和阅读练习。(6月19日)
6、看图,写几句话。(6月22日)
7、综合练习(一)。(6月23日)
8、综合练习(二)。(6月24日)
一年级语文下学期复习计划 篇四
一、指导思想
在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。
二、重难点内容
1、能正确分辨26个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段,句子数,阅读短文理解句子意思,选择正确答案。
9、能看懂图画意思,学出图画内容。
三、复习方法:
1、复习字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。
4、复习词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题,完成练习,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导提高措施:
1、期末复习做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。
五、全册复习课时安排:
共计20个课时
一年级语文下学期复习计划 篇五
一、复习目的、要求:
1、通过复习,让学生温故知新,使知识系统化,归纳出学习规律,并使之能举一反三。
2、注意减轻学业负担,培养学生的学习能力,激发学习能力、兴趣,让学生在愉悦中复习,在复习中巩固提高;
3、充分发挥学生主体性,面向全体学生,让学生学会使用学习方法,自主复习;
4、激发学生热爱祖国,树立为祖国而努力学习的信念。
二、复习主要内容:
(一)拼音:
1、能看拼音写词语;
2、把音节补充完整,注意标调规则,选择正确读音。
3、会写音序。
(二)字:
1、能按笔顺规则写字;
2、能在田字格中正确书写生字;
3、区别形近字、音近字、同音字。
(三)词:
1、掌握生字词,能正确书写;
2、掌握反义词;
3、进行词语搭配(量+名、形+名)
(四)句子:
1、认识完整句;
2、能流利地说一句话,或用词造句。
3、掌握句号、问号的基本用法。
(五)篇:
1、会正确、流利朗读课文;
2、会背诵古诗;
(六)作文:
1、能运用普通话进行口语交际;
2、能看图填空。
三、复习重、难点:
1、汉语拼音书写要求:能拼准音;
2、能在田字格中正确书写生字;
3、区别运用同音字、音近字、形近字;
4、能认识常用的550汉字;
5、能看懂图意,说一、两句话。
四、复习进度:
按归类结合单元内容复习,一单元一次,有8次复习,每单元分两课时,共16课时。
五、措施:
1、关心偏爱后进生,在复习课中多提问,作业面批面改,作到“三优”。
2、加强思想工作,端正学习态度;
3、加强家校联系,请家长共同督促、指导;
4、注意非智力因素的培养。
一年级语文下学期复习计划 篇六
一、复习要求
1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理,梳理知识点,巩固本期所学的内容,温故知新。推动学生知识的迁移和沟通,引导自主学习的良好方法。
2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺,使班级均衡发展。
3、强化学生自主学习的良好方法,采用形式多样的学习方法提高复习效率。
4、调动学生的学习积极性,创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。
二、复习重难点。
1、熟练拼读音节,正确书写音节。
2、会认生字550个,掌握掌握30个偏旁,熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。
3、熟练掌握本册的250个字,能写会用。
4、词语搭配。掌握一定的句式。
5、能根据语言范例写话和看图写话。
三、课时计划
20课时
四、复习内容
1、拼音:能准确地拼读音节。正确书写字母和音节,借助拼音识字。
2、识字,写字。
(1)借助拼音识字,认识常用字550个,其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点,综合运用学过的方法认字。
(2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
3、阅读:把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文,鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。
4、口语交际:
(1)能用普通话与人交流,态度自然大方,有礼貌。
(2)把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。
5、写话:
(1)对写话有兴趣,能根据语言范例,写话。
(2)看图写出两句意思基本清楚的话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
五、复习措施
1、注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习。
2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担。
3、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。
4、以练习为主,实现目标,以评价促进练习。
5、以多种形式,如版块输理、搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学习等方式,让学生保持浓厚的学习兴趣,避免机械重复,创设良好的复习氛围。
6、发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记。
7、加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。
8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。
拼音部分
一、知识点:
1、正确抄写字母和音节。
2、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等,能把音节补充完整。
3、把抄写拼音和识字结合起来。
二、巩固练习:(见后)
三、学生学情分析:
拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具,同时也是一个难点。
孩子们对声母的学习难就难在平翘之分,而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时,还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“i u”并列的时候,标调时总会有部分孩子弄错位置。
四、方法策略:
1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、平翘舌音、边、鼻音。
2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。
3、用练总结方法的进行复习。
字部分
一、知识点:
1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等4种方法,认字至少403个,写字250个。
2、认识30个常用偏旁,熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁,能正确规范地写在田字格里。
4、能辨析形近字、多音字、同音字。
比一比,组词:
多音字:
乐(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)
好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)为(wei wei)
行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)
5、能按常用部首为字归类。(见书后偏旁表)
6、看拼音写汉字。包括形近字、易错字。
二、学情分析:
识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的一个重点。只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字。通过近一年的学习,学生已经掌握听读识字和看拼音识字,看上下文猜字的识字方法,对识字有较浓厚的兴趣。但落实到笔头,部分学生仍然存在着困难。如不能正确规范地把字写在田字格里,有些字容易写错,形近字、同音字辨析不是很清楚,因此,必须要注意培养学生的独立识字能力。
三、方法策略:
1、揭示一些汉字的构字规律,让学生抓住字的结构来记忆字形,理解字义,不断提高学生的识字能力。
2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和平、翘舌音。
3、对于易写错的字,复习时要先练,再评讲,评讲时突出重点,指出易写错的笔画,找到识记方法。
4、通过部首的归类,进行复习、梳理,加深印象,强化记忆。
5、通过组词和字形小魔术,增强学生辨析字形的能力,防止写错别字,积累词语。
词语、句子知识点梳理
本册要求会认403个字,会写220个字。但是这些要求并不是独立的,我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言环境里。因此词语的掌握,几种基本的句型的把握还是需要的,现在就词语、句子做以下梳理。
一、词语
1、词语建立在识字、写字的基础上,通过教研组的集体讨论梳理了以下要求掌握的词语:(见词语复习一)
2、能够通过拼音写出词语。
3、能够为生字组词,并且正确书写。
4、具备词语搭配的能力。
5、具备选词填空的能力。
如:“又”、“再”与“也”的不同用法等。
二、句子
1、首先要求学生认识句子,强调要表达完整的意思,并且句末要有标点。
2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。
3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的,并且能够勾画自己喜欢的句子。
4、能够根据要求写出完整的句子。
通过整理,本册需要掌握以下句型。
1、已经。
2、只有,才。
3、十分。
4、那么,那么。
5、渐渐。
6、正呢!
7、一边,一边。
学生学情分析
从学生的学习过程中呈现出来的情况看,学生对词语的掌握情况较好。具体表现在:通过复习听写状况较为良好。能够较好地拼读并书写相应的词语。能够为生字组词。也具备了连词、选词的能力。但在句子掌握方面还不够好。主要体现在:不能写出完整的话,总是会有一些语意的欠缺,或者不能正确使用标点以及分析例句的能力有待提高等。
复习措施
针对出现的问题,通过教研组的商讨,决定了以下一些复习方案。
1、以读促记,以读促写,以读促理解。通过对书本的诵读,让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写。复习过程中注重读、背的练习和督促。
2、加强对学生学习过程以及对要求掌握的知识的督促和检测。如:加强对学生做练习的方法的指导,加强对学生作业的评改及评讲,加强督促学生的听写。
3、加强个别指导。
4、教研组集体研究出针对性较强的练习习题,提供学生练习。
方法策略
为了让学生更好地理解一年级下册教材中课文内容,主要采取填空和回答问题的形式的巩固练习对课文部分的复习。填空题要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词,或者是一些日常生活中的关键词语。这些字词与课文的重要内容或课文的中心都有着紧密的关系。古诗可以采用默写的方式。必背课文,可采用抽签背诵课文的方式,增加学生的阅读背诵兴趣。