染雾大班主题教案：舞龙教案及教学反思 篇一
在幼儿园大班的主题教学中，舞龙是一个非常受欢迎的主题。通过学习舞龙，不仅可以培养幼儿的动手能力和团队合作意识，还可以增加他们对中国传统文化的了解和兴趣。下面我将分享一个关于舞龙的教案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标：
1.了解舞龙的起源和意义；
2.学习制作简易的舞龙道具；
3.体验舞龙的乐趣，培养团队合作意识。
二、教学准备：
1.舞龙的相关图片、视频资料；
2.纸管、纸、颜料、胶水等制作舞龙道具的材料；
3.音乐播放设备。
三、教学过程：
1.导入：播放舞龙的视频，向幼儿介绍舞龙的起源和意义，激发幼儿的学习兴趣。
2.制作舞龙道具：指导幼儿用纸管、纸、颜料等材料制作简易的舞龙道具。
3.分组练习：将幼儿分为小组，让他们练习如何协作，舞动舞龙，感受团队合作的乐趣。
4.展示表演：每个小组表演他们制作的舞龙，其他幼儿鼓掌加油。
四、教学反思：
在教学过程中，我发现幼儿们对舞龙这个主题非常感兴趣，他们积极参与制作道具和练习舞蹈动作，展现出了团队合作的精神。但是也有一些幼儿存在注意力不集中的情况，需要我在教学中加强引导和激励。下一次教学，我会更加注重个别幼儿的情况，帮助他们更好地融入到团队中。
通过这次舞龙主题教学，幼儿们不仅学会了舞龙的基本知识和技能，还培养了团队合作意识和创造力。我相信这种主题教学能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。希望在未来的教学中，能够继续探索更多有趣的主题，让幼儿在快乐中成长。
大班主题教案：舞龙教案及教学反思 篇二
舞龙是中国传统文化的瑰宝，也是幼儿园大班主题教学中非常适合的内容。通过学习舞龙，幼儿可以了解中国传统文化，培养团队合作意识和动手能力。在这篇文章中，我将分享一个关于舞龙的教案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标：
1.了解舞龙的历史渊源和文化意义；
2.学习制作简易的舞龙道具；
3.体验舞龙的乐趣，培养团队合作意识。
二、教学准备：
1.舞龙的相关图片、视频资料；
2.纸管、纸、颜料、胶水等制作舞龙道具的材料；
3.音乐播放设备。
三、教学过程：
1.导入：播放舞龙的视频，向幼儿介绍舞龙的历史渊源和文化意义，激发幼儿的学习兴趣。
2.制作舞龙道具：指导幼儿用纸管、纸、颜料等材料制作简易的舞龙道具。
3.分组练习：将幼儿分为小组，让他们练习如何协作，舞动舞龙，感受团队合作的乐趣。
4.展示表演：每个小组表演他们制作的舞龙，其他幼儿鼓掌加油。
四、教学反思：
在教学过程中，我发现幼儿们对舞龙这个主题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与制作道具和练习舞蹈动作，展现出了团队合作的精神。但是也有一些幼儿存在着动作不够协调、注意力不集中的情况，需要我在教学中加强引导和激励。下一次教学，我会更加细致地指导幼儿们练习舞蹈动作，让他们更加专注和投入。
通过这次舞龙主题教学，幼儿们不仅学会了舞龙的基本知识和技能，还培养了团队合作意识和创造力。我相信这种主题教学能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。希望在未来的教学中，能够继续探索更多有趣的主题，让幼儿在快乐中成长。
大班主题教案：舞龙教案及教学反思 篇三
大班主题教案：舞龙教案及教学反思
活动设计背景
舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱。于是，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织幼儿进行游戏。
活动目标
1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
如何舞龙以及幼儿合作舞龙。
活动准备
1、材料准备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。
2、舞龙的图片和舞龙的视频。
3、音乐《金蛇狂舞》。
活动过程
（一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入课题。
1、让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。
2、让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。
（二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。
1、师：听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，老师请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？
2、师简单介绍舞龙的习俗。
3、出示不同种类的舞龙图片。
（三）幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模仿舞龙动作。
（四）动手操作：神气的龙
1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）
2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。
3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，教师参与指导。
（五）游戏：舞龙
1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。
2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。
3、教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的彩球，随彩球的位置高低来作出相应的动作。如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。
4、教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。
5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。
6、幼儿交换角色进行游戏
7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。
（六）活动延伸：
在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。
教学反思
本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。
舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的.互动激发幼儿参与制作龙的积极性。
活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。
