染雾四年级数学下册教学计划2-数学教学计划 篇一
为了更好地指导学生学习数学，提高他们的数学素养和解决问题的能力，我们设计了四年级数学下册的教学计划。在这个教学计划中，我们将注重培养学生的思维逻辑能力，激发他们对数学的兴趣，让数学不再是一门枯燥的学科，而是充满乐趣和挑战的学科。
首先，我们将从复习上学期所学知识开始，巩固基础。在这个阶段，我们将通过课堂讲解、练习题和小测验等方式，帮助学生复习上学期所学的加减乘除、时间、长度、面积等知识点，确保学生掌握扎实的基础知识。
接着，我们将引入新知识，包括分数、小数、几何图形等内容。在教学这些新知识点时，我们将通过生动有趣的教学方法，如实物教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解抽象的数学概念，提高他们的数学应用能力。
除了教授基础知识外，我们还将注重培养学生的解决问题的能力。在教学过程中，我们将引导学生通过思考、讨论、合作等方式，解决各种数学问题，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
最后，在教学计划的最后阶段，我们将进行综合测试，检验学生对本学期所学内容的掌握情况。同时，我们将安排一些趣味性的数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，激发他们对数学的兴趣。
通过这样的教学计划，我们相信学生在四年级数学下册的学习中将取得更好的成绩，更好地掌握数学知识，培养解决问题的能力，从而为未来的学习打下坚实的基础。
四年级数学下册教学计划2-数学教学计划 篇二
四年级数学下册的教学计划不仅要注重学生的知识掌握，更要培养他们的数学思维和解决问题的能力。在这个教学计划中，我们将注重启发式教学，通过启发学生思考、引导学生发现规律，激发他们的求知欲和探索欲，让他们在探索中学习，在实践中成长。
首先，我们将采用差异化教学的方法，根据学生的不同水平和兴趣，设置不同的教学内容和任务。通过分层教学和个性化辅导，帮助每个学生找到适合自己的学习方法，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。
其次，我们将注重培养学生的数学思维能力。在教学中，我们将引导学生通过观察、比较、分类等方式，发现数学问题中的规律和特点，从而提高他们的逻辑思维能力和分析问题的能力，让他们在解决问题中得到成长。
除此之外，我们还将重视数学与生活的联系。在教学过程中，我们将引导学生将所学的数学知识应用到生活中，如购物、做饭、测量等实际生活场景中，让学生体会到数学的实用性和重要性，激发他们对数学的兴趣和学习积极性。
最后，在教学计划的最后阶段，我们将安排一些综合性的项目学习，如数学课题研究、数学实验设计等，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的创新精神和团队合作能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
通过这样的教学计划，我们相信学生在四年级数学下册的学习中将得到更全面的发展，不仅掌握数学知识，更培养数学思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
四年级数学下册教学计划2-数学教学计划 篇三
四年级数学下册教学计划2-数学教学计划
一、学情分析：
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析：
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学重点难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的.能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
四、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
五、教学进度安排：
1、四则运算，8课时
2、位置与方向，6课时
3、运算定律与简便运算，14课时
4、小数的意义和性质，18课时
5、三角形，8课时
6、小数的加法和减法，10课时
7、统计，4课时
8、数学广角，4课时
