染雾一年级下册品德与生活教学计划教科版-教学工作计划 篇一
为了提高一年级学生的品德素质和生活技能，我们教师团队制定了一套全面的教学计划。在这个教学计划中，我们将注重培养学生的道德情感、社会适应能力和实践能力，使他们在成长过程中能够树立正确的人生观和价值观。
首先，我们将通过课堂教学和校园活动相结合的方式，引导学生树立正确的道德观念。我们将开设“尊老爱幼”、“友爱互助”等主题教育活动，让学生在实践中感受到道德的力量，培养孝顺、友爱的品质。
其次，我们将注重培养学生的社会适应能力。通过模拟社会实践、小组合作等形式，让学生学会尊重他人、团结合作，培养他们的团队精神和社交技能，为将来的社会生活打下基础。
此外，我们还将注重培养学生的实践能力。在课堂教学中，我们将注重理论与实践相结合，让学生通过动手实践来巩固所学知识，提高他们的操作能力和解决问题的能力。同时，我们也将组织学生参加各种实践活动，如植树造林、义工活动等，让学生在实践中感受到成就感和责任感。
综上所述，我们的教学计划将全面培养学生的品德与生活能力，使他们在成长过程中能够健康、快乐、自信地成长，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一年级下册品德与生活教学计划教科版-教学工作计划 篇二
在一年级下册的品德与生活教学中，我们将结合教科版的要求，制定了一套切实可行的教学工作计划。这个教学工作计划将围绕培养学生的品德素质和生活技能展开，旨在全面提升学生的综合素质。
首先，我们将通过多种教学形式，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，我们将采用故事、游戏、实践等形式，引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和动手能力，使学习变得更加生动有趣。
其次，我们将注重培养学生的创新思维和实践能力。在教学过程中，我们将注重引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的创新意识和实践能力。
此外，我们还将注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。通过开展社会实践活动和小组合作项目，让学生深刻体会到团队合作的重要性和社会责任感，培养他们的团队协作能力和社会意识。
综上所述，我们的教学工作计划将全面培养学生的品德素质和生活技能，促进其全面发展。我们将不断探索创新教学方法，激发学生的学习潜能，为他们的成长和发展提供更好的支持和指导。希望通过我们的努力，每一个学生都能在品德与生活教育中收获满满的成长和进步。
一年级下册品德与生活教学计划教科版-教学工作计划 篇三
一年级下册品德与生活教学计划（教科版）-教学工作计划
一、教学目的和要求
1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。
2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、全册教材简析
本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、第一单元：今天吃什么
（1）萝卜白菜我都爱
（2）我设计的午餐
（3）小心，病从口入
2、第二单元：我的手儿巧
（1）我有两件宝
（2）做个小玩意儿
（3）打扮我的小天地
3、第三单元：我有许多好朋友
（1）绥德朋友多
（2）你真行
（3）我们一起成长
4、第四单元：快乐的小问号
（1）你留心了吗
（2）我的问题卡片
（3）到哪儿找答案
5、第五单元：我爱美丽的生命
（1）让我走近你
（2）美丽的生命
（3）我能做什么
三、全册教学要求
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的.过程导向设计
教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
四、全册教材重点、难点
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学进度安排
每周三课时
