染雾三年级下册数学期末复习计划-教学计划 篇一
为了帮助三年级学生顺利完成数学期末复习，我们制定了以下详细的复习计划：
1. 复习重点知识点
首先，我们将重点复习下册数学的重要知识点，包括加减法、乘除法、长度、时间、面积等。在这个阶段，我们将重点强化学生对于这些知识点的理解和掌握，确保他们能够熟练运用这些知识点解决实际问题。
2. 做题训练
其次，我们将安排大量的做题训练，让学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高解题能力。我们将为学生提供足够的练习题目，包括选择题、填空题、计算题等，确保他们能够熟练掌握各种题型的解题方法。
3. 综合能力训练
除了做题训练，我们还将安排一些综合能力训练，包括思维训练、解决问题的能力训练等。通过这些综合能力训练，我们将帮助学生提高他们的分析问题、解决问题的能力，培养他们的数学思维，为他们在期末考试中取得好成绩打下基础。
4. 个性化辅导
最后，我们将根据每位学生的情况，进行个性化的辅导。我们将根据学生的学习情况和需求，为他们提供针对性的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，取得更好的成绩。
通过以上的复习计划，我们相信三年级学生们在数学期末复习中将取得令人满意的成绩。我们将全力以赴，为他们提供最好的教学支持，帮助他们顺利完成数学期末复习。
三年级下册数学期末复习计划-教学计划 篇二
为了更好地指导三年级学生进行数学期末复习，我们制定了以下详细的复习计划：
1. 制定学习计划
首先，我们将帮助学生制定个人学习计划。我们将帮助学生分析自己的学习情况和需求，制定合理的学习计划，包括每天的学习任务和目标，确保他们能够有条不紊地进行复习。
2. 拓展知识面
其次，我们将帮助学生拓展数学知识面。除了复习课本内容，我们还将为学生提供一些拓展性的数学知识，让他们能够更全面地了解数学的应用和意义，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 强化应用能力
在复习过程中，我们将注重培养学生的数学应用能力。我们将通过大量的实际问题练习，让学生学会将所学知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力，提高他们的数学应用水平。
4. 做好反馈和评估
最后，我们将定期对学生进行复习情况的反馈和评估。我们将及时发现学生的学习问题和困难，为他们提供及时的帮助和指导，确保他们能够在数学期末考试中取得好成绩。
通过以上的复习计划，我们相信三年级学生们将能够在数学期末复习中取得理想的成绩。我们将与学生们共同努力，为他们提供最好的教学支持，帮助他们顺利完成数学期末复习。
三年级下册数学期末复习计划-教学计划 篇三
三年级下册数学期末复习计划-教学计划
时临复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，帮助数学特长生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的数学知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生学有方向，学有目标，特制定本复习计划：
一、总体情况：
多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。
二、主要复习内容：
1、位置与方向
2、除数是一位数的除法
3、统计
4、年月日
5、两位数乘两位数
6、面积
7、小数的初步认识
8、解决问题
9、数学广角。
三、复习目标：
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
a、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
b、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、解决问题部分：
着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的.条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、计量单位部分：
多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
六、复习内容安排：
除数是一位数的除法，连位数乘两位数，第一课时
面积，第二课时
统计，小数的初步认识，第三课时
位置与方向，第四课时
解决问题，第五课时
