染雾语言《春节是个百音盒》课后反思 篇一
在观看了语言《春节是个百音盒》之后，我感到非常震撼和感动。这部作品通过音乐和语言的结合，展现了一个关于家庭和传统的故事，让我对春节这个传统节日有了更深刻的理解。
首先，这部作品让我意识到春节对于中国人来说是多么重要。在这个故事中，音乐家通过不同的乐器演奏出了春节的氛围，让人仿佛置身于一个热闹的春节庆祝现场。这让我更加珍惜春节这个传统节日，也让我更加了解中国人对于家庭和团聚的重视。
其次，这部作品也让我感受到了语言的魅力。在《春节是个百音盒》中，音乐和语言相互融合，让故事更加生动和感人。这让我意识到语言不仅仅是一种交流工具，更是一种表达情感和传递文化的方式。通过语言，我们可以更好地传承和弘扬传统文化，也可以更好地理解和尊重他人的文化。
最后，这部作品也让我反思了自己对于传统文化的认识和态度。在现代社会，我们常常被各种新潮的事物所吸引，很容易忽略传统文化的重要性。然而，正是这些传统文化才是我们的根基和灵魂，是我们的文化底色和民族精神。通过《春节是个百音盒》这样的作品，我们可以更好地认识和理解传统文化，也可以更好地传承和发扬传统文化。
综上所述，《春节是个百音盒》这部作品让我感受到了音乐和语言的魅力，也让我对春节和传统文化有了更深刻的认识。希望在未来的学习和生活中，我能够更加珍惜和传承传统文化，也能够用心去理解和尊重他人的文化。
语言《春节是个百音盒》课后反思 篇二
《春节是个百音盒》是一部让人感动的作品，它通过音乐和语言的结合，展现了一个关于家庭和传统的故事。在观看完这部作品之后，我对春节这个传统节日有了更深刻的理解，也对语言和文化的重要性有了更深层次的思考。
首先，这部作品让我意识到了音乐和语言的力量。通过不同的乐器演奏和朗诵，这个故事不仅让人感受到了春节的热闹氛围，也让人感受到了家庭和团聚的温暖。音乐和语言的结合，让这个故事更加生动和感人，也让我对传统文化有了更深刻的认识。
其次，这部作品也让我反思了自己对于传统文化的态度。在当今社会，我们往往更加追求新潮和时尚，而忽视了传统文化的重要性。然而，正是这些传统文化才是我们的根基和灵魂，是我们的文化底色和民族精神。通过《春节是个百音盒》这样的作品，我们可以更好地认识和理解传统文化，也可以更好地传承和发扬传统文化。
最后，这部作品也让我意识到了语言的重要性。语言不仅仅是一种交流工具，更是一种表达情感和传递文化的方式。通过语言，我们可以更好地传承和弘扬传统文化，也可以更好地理解和尊重他人的文化。希望在未来的学习和生活中，我能够更加珍惜和传承传统文化，也能够用心去理解和尊重他人的文化。
综上所述，《春节是个百音盒》这部作品让我感受到了音乐和语言的魅力，也让我对春节和传统文化有了更深刻的认识。希望在未来的学习和生活中，我能够更加珍惜和传承传统文化，也能够用心去理解和尊重他人的文化。
语言《春节是个百音盒》课后反思 篇三
语言《春节是个百音盒》课后反思
《春节是个百音盒》活动目标让幼儿理解诗歌内容，能够感受诗歌中表达春节的欢快气氛，幼儿能够借助图片，用一句话表达自己对春节的感受和想像。体验与同伴共同学习的快乐。这首儿童诗是由儿童自己创作的作品，应该说是非常适合大班幼儿来欣赏。
活动一开始：我问幼儿春节里你们最高兴的是什么?大部分幼儿都说最高兴的就是春节放鞭炮和烟花了。我就顺着幼儿的思路出示了烟花和爆竹的图片，这首诗大多用了比喻的说法。我问幼儿烟花和爆竹在一起放像什么呢?幼1：像在嬉戏。幼2：像在打架。……幼儿的想象力总是很丰富的。师：那我们一起来听一听诗歌里面是怎么说的?(选自烟花和爆竹的那一段)听完后幼儿一口同声说：噼啪噼啪，烟花和爆竹打起了欢快的小鼓。师：发出的声音有个好听的词语叫什么?幼：噼啪噼啪。这一句关于烟花和爆竹的诗句幼儿就这样顺利的学会了。以此类推，我运用诗歌和图片相结合，并通过表情、肢体或语言等方式表达;帮助幼儿理解《春节是个百音盒》这首儿童诗，并在理解、情节或者画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，并能初步概括诗歌的大意;幼儿学习的热情很高。
可是在分解到本次活动的欣赏目标中的“理解诗歌内容，初步让幼儿感受诗歌中出现的“叮当叮当、噼啪噼啪、哗啦哗啦、咕咚咕咚、咔嚓咔嚓、嘻哈嘻哈”是什么意思?幼儿对哗啦哗啦、咕咚咕咚、咔嚓咔嚓三个词语没有很好的达成。我想这与孩子的生活经验有关。现在大部分孩子都是独生子女，对于春节在家里挂春联、煮汤圆，家长很少让孩子参与这一系列活动。更别提说结成厚厚的.冰，让幼儿去观察了。在面对这一难题时，我只能搜一些视频让幼儿观看，参与到活动中来。并嘱咐幼儿回去后也可以让爸爸妈妈再和他们讲讲这些事情，加深诗歌的印象。
整首诗歌学完了，我试着让幼儿用自己的声音把对这首诗的感觉表现出来。我们采用轮流、分组等方法让幼儿朗诵诗歌的兴趣。教师启发幼儿模仿，幼儿表情丰富，《春节是个百音盒》有利于强化幼儿对作品的理解，提高幼儿的语言表达能力。在朗诵时，也有很多问题，如：孩子们朗诵时，总是要多字或少字，这样就显得不整齐;孩子们在朗诵时显得小心翼翼，表现不出朗诵时的快乐心情。所以平时要多注重孩子们的朗诵习惯，帮助孩子们养成良好的朗读习惯，相信在以后念诗歌时感情会更加丰富。但在整个过程中，最难的就是幼儿仿编诗歌，我尽量鼓励幼儿大胆表达出自己对春节感受，并以此为中心，说一句诗歌，希望能够帮助幼儿体会自由运用语言的快乐。在这一环节中，对于幼儿好像有点难度，只有几个幼儿能创编出来，由于时间的关系，我只能放到活动延伸中来，通过游戏活动时，放到幼儿园中由能干的小朋友做小老师教，并制作了相应的图片，来提高幼儿的语言表达能力，老师巡视指导。
