《延安,我把你追寻》教学设计【精彩3篇】

时间:2013-03-07 03:30:35
染雾
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《延安,我把你追寻》教学设计 篇一

延安,我把你追寻

延安,是中国革命的摇篮,是中国共产党的圣地,是一座充满革命历史记忆的城市。如今,延安已成为一处重要的红色旅游景点,吸引着无数游客前来追寻革命先烈的足迹。在教学设计中,我们可以通过深入了解延安的历史,让学生更加深入地了解中国革命的光辉历程。

一、教学目标

1.了解延安的地理位置、历史背景和重要意义。

2.认识延安在中国革命历史中的重要地位。

3.了解延安时期的重要事件和人物。

4.培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

二、教学内容

1.延安的地理位置和历史变迁。

2.延安时期的主要事件和人物。

3.延安精神的内涵和影响。

4.延安现今作为红色旅游景点的意义。

三、教学方法

1.讲授相结合:通过讲述延安的历史和重要事件,让学生了解延安的背景和意义。

2.图片展示:展示延安的地理位置、风貌和重要纪念建筑,激发学生的兴趣。

3.实地考察:如果条件允许,可以组织学生进行延安红色旅游,亲身感受革命先烈的英雄气概。

四、教学过程

1.导入:通过展示延安的图片和视频,引发学生对延安的兴趣。

2.讲授:介绍延安的地理位置、历史背景和重要事件,让学生了解延安的重要性。

3.讨论:讨论延安精神对当代中国的影响,引导学生思考并表达自己的观点。

4.总结:总结延安在中国革命历史中的地位和作用,强调尊重历史、传承革命精神的重要性。

五、教学评价

1.课堂表现:学生是否积极参与讨论,是否能够理解和表达对延安的认识。

2.作业表现:布置延安相关的作业,如写一篇游记或观后感,检验学生的学习成果。

通过这样的教学设计,可以让学生更加深入地了解延安的历史和重要性,激发他们对革命历史的热爱和敬畏之情,培养他们的爱国情怀和责任意识。

《延安,我把你追寻》教学设计 篇二

延安,我把你追寻

延安,这座古老而神圣的城市,承载着中国革命的光荣历史,是中国共产党的摇篮,是中国革命的圣地。如今,延安已成为一处重要的红色旅游景点,吸引着无数游客前来追寻革命先烈的足迹。在教学设计中,我们可以通过深入了解延安的历史,让学生更加深入地了解中国革命的光辉历程。

一、教学目标

1.了解延安的地理位置、历史背景和重要意义。

2.认识延安在中国革命历史中的重要地位。

3.了解延安时期的重要事件和人物。

4.培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

二、教学内容

1.延安的地理位置和历史变迁。

2.延安时期的主要事件和人物。

3.延安精神的内涵和影响。

4.延安现今作为红色旅游景点的意义。

三、教学方法

1.讲授相结合:通过讲述延安的历史和重要事件,让学生了解延安的背景和意义。

2.图片展示:展示延安的地理位置、风貌和重要纪念建筑,激发学生的兴趣。

3.实地考察:如果条件允许,可以组织学生进行延安红色旅游,亲身感受革命先烈的英雄气概。

四、教学过程

1.导入:通过展示延安的图片和视频,引发学生对延安的兴趣。

2.讲授:介绍延安的地理位置、历史背景和重要事件,让学生了解延安的重要性。

3.讨论:讨论延安精神对当代中国的影响,引导学生思考并表达自己的观点。

4.总结:总结延安在中国革命历史中的地位和作用,强调尊重历史、传承革命精神的重要性。

五、教学评价

1.课堂表现:学生是否积极参与讨论,是否能够理解和表达对延安的认识。

2.作业表现:布置延安相关的作业,如写一篇游记或观后感,检验学生的学习成果。

通过这样的教学设计,可以让学生更加深入地了解延安的历史和重要性,激发他们对革命历史的热爱和敬畏之情,培养他们的爱国情怀和责任意识。延安,我们将永远追寻你的足迹,传承你的红色基因,让革命精神在我们心中永存。

《延安,我把你追寻》教学设计 篇三

《延安,我把你追寻》教学设计

  教学目标:

  1、通过学习这首诗,懂得发扬延安精神的重要、

  2、了解全诗的内容、

  3、有感情地朗诵这首诗、

  教学重点:

  1、了解诗中所说的事物的含义、

  2、读出诗的节奏和韵律、

  教学时间: 一课时

  教学过程:

  一、引入

  师:同学们,你们喜欢古诗吗?谁能有感情的背诵自己喜欢的古诗呢?你们为什么喜欢古诗?你觉得诗歌有什么特点?

  师:诗歌语言凝练,表达诗人强烈的感情,具有感染力,今天,我们再来学习一首现代诗(板书课题:延安,我把你追寻)

  二、检查预习

  师:看到课题,你想到了哪些问题?通过预习,你解决了哪些问题呢?

  师:还有什么问题没有解决?

  三、自学

  师:请同学们用自己喜欢的方式读诗,看看你有什么体会?又有什么收获?

  生:自由读诗,回答交流。

  师:还有什么问题?提出。

  生:提问题、

  师:小组讨论,解决这些问题。

  生:交流。

  四、朗诵感悟

  师:请以小组为单位,设计这首诗的朗诵,想想你们为什么那么设计,练习后,上台表演。

  生:讨论朗诵设计。

  朗诵,评价。

  五、总结

  师:学了这首诗,你有什么感受?有什么收获?

  希望我们都继承延安的革命精神,努力奋斗,把我们的祖国建设的'更加美好、

  附课文:

  延安,我把你追寻

  象翩翩归来的燕子,

  在追寻昔日的春光;

  象茁壮成长的小树,

  再追寻雨露和太阳、

  追寻你,延河叮咚的流水,

  追寻你,枣园梨花的清香,

  追寻你,南泥湾开荒的镢头,

  追寻你,杨家岭讲话的会场、

  一排排高楼大厦象雨后春笋,

  一件件家用电器满目琳琅;

  我们永远告别了破旧的茅屋,

  却忘不了延安窑洞温热的土炕、

  航天飞机探索宇宙的奥妙,

  电子计算机奏出美妙的交响;

  我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,

  但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁、

  延安,你的精神灿烂辉煌!

  如果一旦失去了你啊,

  那就仿佛没有了灵魂,

  怎能向美好的未来展翅飞翔?

  啊!延安,我把你追寻,

  追寻信念,追寻金色的理想,

  追寻温暖,追寻明媚的春光,

  追寻光明,追寻火红的太阳!

《延安,我把你追寻》教学设计【精彩3篇】

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