染雾《培养良好的学习习惯》教学设计 篇一
在学生的学习过程中，培养良好的学习习惯至关重要。良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率，还可以帮助他们更好地适应学习和生活的节奏。因此，教师在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯。
首先，教师可以通过示范的方式来引导学生养成良好的学习习惯。教师可以在课堂上展示自己的学习方法和习惯，让学生了解到什么样的学习方法是有效的。同时，教师还可以通过讲解学习方法和技巧的方式，帮助学生建立正确的学习观念，引导他们养成勤奋、坚持不懈的学习态度。
其次，教师可以通过组织学生参与各种学习活动的方式来培养他们的学习习惯。例如，组织学生参加小组讨论、课外阅读、写作比赛等活动，让他们在实践中体会到学习的乐趣和意义，激发学习的兴趣。通过这些活动，学生可以逐渐养成自主学习、合作学习的良好习惯，提高他们的学习主动性和自我管理能力。
最后，教师可以通过定期组织学生进行学习计划和总结的方式来巩固他们的学习习惯。教师可以指导学生制定学习计划，明确学习目标和时间安排，帮助他们提高学习的效率和质量。同时，教师还可以定期组织学生进行学习总结，让他们反思学习过程中的不足和收获，促使他们不断改进学习方法，提高学习成绩。
综上所述，培养良好的学习习惯是教师在教学中需要重点关注的问题。通过示范、组织学习活动和定期总结等方式，教师可以有效地帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力和综合素质。
《培养良好的学习习惯》教学设计 篇二
在学习过程中，良好的学习习惯对学生的学习成绩和发展至关重要。如何培养学生良好的学习习惯，是每个教师都需要思考和关注的问题。下面我将介绍一些培养学生良好学习习惯的教学设计。
首先，教师可以通过设立学习目标和计划的方式来培养学生的学习习惯。在每节课开始前，教师可以和学生一起确定学习目标，让学生明确自己要学什么、为什么要学以及如何学。同时，教师可以帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习的效率和质量。
其次，教师可以通过激励和奖励的方式来激发学生学习的积极性和主动性。教师可以设立一些学习小目标和挑战，让学生通过努力和坚持去完成，从而获得成就感和自信心。同时，教师还可以根据学生的表现和进步，及时给予表扬和奖励，激励他们继续努力学习。
最后，教师可以通过家校合作的方式来培养学生的学习习惯。教师可以与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，共同协商解决办法。同时，教师还可以鼓励家长在家庭中给予学生学习的支持和鼓励，共同营造一个良好的学习环境。
总之，培养学生良好的学习习惯是教师在教学中非常重要的任务。通过设立学习目标和计划、激励奖励和家校合作等教学设计，教师可以有效地帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力和综合素质。
《培养良好的学习习惯》教学设计 篇三
《培养良好的学习习惯》教学设计范文
一、教学目标。
1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
二、课前准备。
1、收集学生在家学习情况的照片。
2、整理学生假期学习习惯调查表。
（1）学习习惯。
（2）按时完成作业。
（3）坐姿端正。
（4）执笔正确。
（5）学习用品摆放整齐。
3、布置预习本课：看懂图意。
4、积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。
5、照像机、摄像机。
第一课时：
一、游戏导入。
1、同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。
小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。
2、同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。
3、根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。
4、好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦！今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。
二、明确自主预习要求及重要性。
1、汇报预习本课情况。
①知道了三年级预习课文的具体要求是什么？
②看懂了哪些图？有什么问题？
2、结合以上情况说说什么是自主预习？预习有什么好处？
小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
三、指导课内预习。
1、夸夸图上同学。
再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的？
①同学们，你们预习时，坐得真端正！读得真认真！
②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。
③你们边读边圈圈点点，多专心哪！
④你们小组合作交流多热烈呀！大家一定有不少收获1
2、指导预习第一课。
出示预习要求：
①读通课文，画出生字新词。
②正确流利地朗读课文，了解大意。
③再读课文，画出不懂词句，打上“？”。
教师提示：不懂的词句如何解决？
①联系上下文理解。
②查字典。
③小组交流。
④质疑。
学生预习，教师行间巡视摄像。
3、评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。
四、提出课外预习的要求。
过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的？看图⑥。
①查工具书。
②查相关资料。
五、明确复习要求及重要性
1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢？
2、听童第周的故事。
小结：
①复习可以让我们将所学的`知识掌握得更牢，使我们的能力更强。
②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。
六、总结
评“成功之星”：通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。
布置作业：预习，认真完成作业，复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。
第二课时：
一、导入
1．汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。
2．展示几份优秀学生作业，小结导入。
“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。
今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。
二、指导渗透如何认真完成作业
1、夸夸图上同学。再次看图（4页、5页）
可以用自己的语言夸，有困难的学着老师的提示语夸。
①同学们完成作业坐姿真端正。
②你的学习用品摆放得真整齐。
③你的作业写得真漂亮、整洁。
④你的执笔姿势很正确。（相机过渡书面作业要认真完成，口头作业同样要认真完成）
⑤你认真地朗读课文，多投入呀！
⑥你借助课文录音读课文，方法真好！
⑦你们俩剪贴报纸、积累学习材料合作多好1
2、夸夸身边同学。
展示学生在家学习的照片，评议，在“成长塔”上贴“基石”激励。
三、激趣操练
1、同学们，你们认真完成作业这种态度被校少先大队部知道了，大队部也知道我们“寻找春天”的实践活动，大队委决定三年级的橱窗用来展示我们的作业呢1
2、小组合作，组长根据组员情况分工。
（老师带来了书法纸、白纸，我们的作业展主题是：我们的春天，大家可以将你收集的春天的古诗写下来，可以画画、剪纸装饰一下……）
3学、生当场操练，教师巡回指导、摄取镜头。
4、评评我自己。从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议。
四、总结。
