染雾《What color is this》教学设计 篇一
在学龄前儿童的英语教学中，颜色是一个非常基础且重要的内容。通过学习颜色，孩子们可以拓展词汇量，提高观察力和记忆力。因此，设计一堂以"What color is this"为主题的英语教学课程是至关重要的。
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握基本颜色的英文表达。
2. 学生能够通过视觉和听觉相结合的方式认知和记忆颜色的英文表达。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的颜色英文进行交流。
教学内容：
1. 教师通过展示不同颜色的图片，引导学生学习颜色的英文表达。
2. 教师通过唱歌、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色。
3. 教师可以设计一些小活动，如找颜色、涂色等，让学生通过亲身实践来巩固所学内容。
教学步骤：
1. Warm-up: 通过播放颜色相关的英文歌曲，引起学生的兴趣。
2. Presentation: 展示不同颜色的图片，教师口头解释并让学生跟读。
3. Practice: 让学生进行颜色命名的游戏，如“找颜色”游戏。
4. Production: 让学生进行涂色活动，通过实际操作来巩固所学内容。
5. Review: 教师与学生一起回顾所学内容，巩固记忆。
教学评估：
通过观察学生在游戏和活动中的表现，以及涂色作品的完成情况，可以初步评估学生对颜色英文的掌握情况。同时，可以设计一些简单的测试题目，如填空、听音选词等，来检验学生的学习效果。
通过这样一堂以"What color is this"为主题的英语教学课程，学生不仅能够学会基本的颜色英文表达，还能够在轻松愉快的氛围中进行学习，提高学习效果。
《What color is this》教学设计 篇二
颜色是我们生活中不可或缺的元素，也是英语学习中的重要内容之一。在英语教学中，通过学习颜色，不仅可以拓展词汇量，还可以培养学生的观察力和记忆力。因此，设计一堂以"What color is this"为主题的英语教学课程是非常有必要的。
教学目标：
1. 学生能够掌握基本颜色的英文表达。
2. 学生能够通过视觉和听觉相结合的方式认知和记忆颜色的英文表达。
3. 学生能够在实际生活中应用所学的颜色英文进行交流。
教学内容：
1. 教师通过展示不同颜色的图片或物品，引导学生学习颜色的英文表达。
2. 教师可以通过故事、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色。
3. 教师可以设计一些小活动，如颜色配对游戏、涂色等，让学生通过亲身实践来巩固所学内容。
教学步骤：
1. Warm-up: 通过展示颜色相关的图片或物品，引起学生的兴趣。
2. Presentation: 教师口头解释不同颜色的英文表达，并让学生跟读。
3. Practice: 让学生进行颜色配对游戏，巩固所学内容。
4. Production: 让学生进行涂色活动，通过实际操作来巩固记忆。
5. Review: 教师与学生一起回顾所学内容，巩固记忆。
教学评估：
通过观察学生在游戏和活动中的表现，以及涂色作品的完成情况，可以初步评估学生对颜色英文的掌握情况。同时，可以设计一些简单的测试题目，如选择题、填空等，来检验学生的学习效果。
通过这样一堂以"What color is this"为主题的英语教学课程，学生不仅可以学会基本的颜色英文表达，还可以在轻松愉快的氛围中进行学习，提高学习效果。
《What color is this》教学设计 篇三
《What color is this》教学设计
步骤1
出示一个关于rainbow的课件，老师问：“Look!It’s very beautiful. What’s this in English ? It’s a rainbow.There are many colors in the rainbow.”由此引出“colors”这个单词，简单介绍vocabulary当中有关colors的六个单词。（学生们产生了浓厚的兴趣，为下一个步骤做好铺垫。）
步骤2
（1）出示课题：What color is this?（学生们注意力开始集中。）
（2）让学生摸摸老师袋子里的东西（红色的狗、黄色的花、蓝色的笔），每当学生摸出一种东西时，由此引出red, yellow, blue这三个单词。（学生们积极举手回答问题，课堂气氛很好。）
（3）老师教学生读准red, yellow, blue这三个单词的发音，通过小组读、大组读、个人读加强单词的记忆，并在四线格上写出三个单词，让学生们跟着老师的示范抄写一遍，再通过一个迅速闪现单词的游戏加强单词的理解和记忆。（学生们在抄写时，老师巡视，及时纠正书写体，做到字体规范。）
（4）老师运用red, yellow, blue这三个单词进行What color is this? It’s…的造句练习。（老师利用学生中的彩色笔要他们开口说句型，学生们都能大胆说出来。）
（5）老师拿出三个装有红色、黄色、蓝色的透明瓶子，让学生们说说每个装有颜色瓶子的单词，再通过瓶子之间互相混合颜色的魔术游戏引出purple, orange, green这三个单词。（学生们对魔术游戏产生了浓厚的兴趣，把气氛推向高潮。）
（6）老师教学生读准purple, orange, green这三个单词的发音，通过小组读、大组读、个人读加强单词的记忆，并在四线格上写出三个单词，让学生们跟着老师的示范抄写一遍。（学生们在抄写时，老师巡视，及时纠正书写体，做到字体规范。）
（7）老师运用purple, orange, green这三个单词进行What color is this? It’s…的造句练习。（老师利用魔术游戏要学生们开口说句型，学生们都能大胆说出来。）
（8）老师带读vocabulary，然后让学生跟读录音机，随时纠正发音，再通过课件中的游戏运用What color is this? It’s…的句型让学生们巩固六个单词。（学生们都能踊跃举手说单词和句型，课堂气氛很好。）
（9）老师出示课件中的填空练习，让学生们拿出练习题做一做，并对答案。（从反馈效果看学生们基本都能做对。）
步骤3
（1）老师出示课件，进行拓展练习。（运用袋子中的水果和学生进行What color is this? It’s…的.对话练习，学生们积极举手，和老师进行互动，课堂气氛很好。）
（2）老师出示一副奥运环的课件，让学生们四人一小组进行填色游戏。（老师巡视，把做的快的小组的图画贴在黑板上供大家分享。）
步骤4、
（1）老师出示课件，要求学生们为老师设计一件漂亮的衣服，以此巩固vocabulary当中有关colors的六个单词。
（2）老师布置家庭作业：
1.Copy vocabulary.
2.① Talk about colors
② Make sentences about colors
教学反思：
这节课是参加镇里的比赛，在深湾小学借班上课的。从整节课的过程来看，学生们配合得很好，能根据老师的教学思路完成每一个步骤。回顾整节课，我发现几个有待提高的方面：
（1）在抄写过程中，我巡视了学生们的书写，发现学生们书写不是很规范，需要在这方面加强训练。
（2）老师在教单词时，学生的发音需要及时纠正，以免对今后的发音产生影响。
（3）老师和学生进行句型训练时，学生能根据老师给出的实物进行一问一答，但在拓展句型这个环节中老师和学生互动方面学生的单词量有点少，扩展时比较困难，需要在这方面加强训练。
