染雾七年级语文下册《从百草园到三味书屋》第一课时教学反思 篇一
在教学《从百草园到三味书屋》这一课时中，我发现学生们对这篇课文的情感共鸣非常强烈。通过课文中孩子们对于家园的眷恋和对于大自然的热爱的描写，引发了学生们对于家乡和自然的思考，激发了他们对于美好生活的向往。这种情感共鸣的教学方式，让学生更容易投入到课文中，感受到其中的情感和内涵。
在教学过程中，我还结合了一些图片和视频素材，帮助学生更好地理解课文的背景和情境。通过展示家乡的美丽风景和大自然的神奇景象，我让学生们更加直观地感受到了课文中孩子们的情感。这种多媒体教学的方式，不仅增加了学生的学习兴趣，也帮助他们更深入地理解课文内容。
另外，我还设置了一些小组讨论的环节，让学生们可以就课文中的一些问题展开思考和交流。通过小组合作的方式，学生们可以相互启发，共同探讨课文中的主题和意义。这样的讨论环节不仅锻炼了学生的思维能力和表达能力，也增强了他们对于课文的理解和记忆。
总的来说，本节课的教学效果还是比较好的。学生们对于课文内容有了较深入的理解，对于情感共鸣也有了真切的体会。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方式，帮助学生更好地理解和感受文学作品的魅力。
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》第一课时教学反思 篇二
在教学《从百草园到三味书屋》这一课时中，我发现学生们在阅读课文时出现了一些阅读理解能力不足的情况。课文中有一些比较难懂的词语和句子，学生们在理解这些内容时遇到了困难。为了解决这个问题，我在教学中加强了词语和句子的解释，帮助学生更好地理解课文内容。
另外，我还发现学生们在课文的背景和情境理解上存在一定的欠缺。他们对于孩子们眷恋家园和热爱大自然的情感没有完全理解，导致他们在课文理解上出现了偏差。为了解决这个问题，我通过一些生动的案例和实例，帮助学生更好地理解课文中孩子们的情感和内涵。
在未来的教学中，我将继续加强学生的阅读理解能力培养，让他们能够更好地理解和把握课文内容。同时，我还会结合多媒体教学的方式，帮助学生更加直观地感受课文的背景和情境，增强他们的阅读体验。通过不断的探索和实践，我相信学生们的语文素养和阅读能力会得到更好的提升。
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》第一课时教学反思 篇三
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》第一课时教学反思
应教育局的要求，我们学校本学期要进行课堂教学改革，其实说起“课改”我们都很观望，一旦说本校要进行，大家是议论纷纷，套用一句俗语就是“鹅一声，鸭一声”。其实这也不怪大家，课堂改革是一个方向性的庞大的工程，有几个人能有自己的思想和完整的理论推行改革。按照我们自己的想法是要教育局先拿出一个方案，然后大家根据其思想在本校施行，但一句“百花齐放”把这项沉重的工作挪移到了各个学校里。
我校是在原先学习杨思教学模式的基础上，提出了“学-思-练”的教学模式，其核心的思想就是要简化课堂的教学程序，体现学生的自主学习。本课是我在尝试用新的教学模式上课的第一节课，为了这节课我花费了很长的时间去备课。这堂课下来我的感觉是，只有精心备课，我们对课堂的掌控和把握能力才能提高，减少课堂中的随意性，提高课堂的效率。但这堂课也存在很多的问题，虽然感觉也是按照几个活动模块下来，过程很简洁，思路也很清晰，但是就是感觉时间不够用，留给学生练习的`时间不是很多，并没有保证十分钟的练习时间。课后反思，出现这样的问题，有可能有这样几个原因：一、课堂中教师的话语还是太多；二，在学生反馈阶段对时间的控制很困难，学生回答的多了，时间不够，学生回答少了，又怕问题不能讲透。三、对问题的设计还是不够细致，不能很好从某一角度切入。在下一节课中将试着从这些问题入手，使自己的课堂效率得到提升。
