染雾六年级上册美术教学计划 篇一
在六年级上册的美术教学中，我们将注重培养学生的审美能力、创造能力和表现能力，帮助他们发展艺术兴趣，提升美术素养。下面是我们设计的教学计划：
第一部分：色彩
我们将从色彩基础知识入手，教授学生色彩的基本分类、搭配和运用技巧。通过色彩轮的介绍，让学生了解色彩的相互关系和搭配规律。在实践中，我们将组织学生进行调色实验和色彩搭配绘画，培养他们的色彩感知能力和创造力。
第二部分：造型
在造型方面，我们将引导学生学习人物、静物、风景等的基本构图和造型技巧。通过观摩大师作品和实地写生活动，激发学生对于不同题材的表现欲望，提高他们的造型表现能力。
第三部分：创意
在创意方面，我们鼓励学生勇于表达自我，尝试不同的艺术形式和材料。我们将组织学生参与美术创作比赛、主题展览等活动，让他们展示自己的创意作品，培养他们的自信心和表现能力。
第四部分：综合实践
在教学的最后阶段，我们将组织学生进行综合实践，让他们运用所学的色彩、造型和创意知识，完成一幅完整的美术作品。通过实践的过程，学生将进一步巩固所学的知识和技能，提高他们的美术表现能力和综合素质。
通过以上的教学计划，我们相信学生们在六年级上册的美术课程中将得到全面的提升和发展，为他们未来的艺术学习打下坚实的基础。
六年级上册美术教学计划 篇二
在六年级上册的美术教学中，我们将注重培养学生的创造力、观察力和表现力，引导他们通过艺术作品表达自己的情感和思想。下面是我们设计的教学计划：
第一部分：观察与表现
我们将从观察开始，教授学生观察事物的方法和技巧，培养他们对于细节的敏感度和表现力。通过素描、速写等实践活动，让学生锻炼自己的观察能力和表现技巧，提高他们的绘画水平和艺术表现能力。
第二部分：题材与表现
在选择题材方面，我们将引导学生关注当下社会热点、环保问题等，鼓励他们通过艺术作品表达自己的思考和情感。通过主题讨论、作品赏析等活动，激发学生对于不同题材的表现欲望，提高他们的主题表现能力和创造力。
第三部分：材料与技法
在材料选择和技法运用方面，我们将引导学生尝试不同的画材和绘画技法，拓展他们的艺术表现方式和创作想象力。通过实践活动和示范教学，让学生掌握更多的绘画技巧和表现方法，提高他们的创作水平和艺术表现能力。
第四部分：展示与交流
在教学的最后阶段，我们将组织学生进行作品展示和交流活动，让他们互相学习、分享和交流创作心得。通过展示和交流，学生将进一步提高自己的创作水平和表现能力，拓展他们的艺术视野和思维方式。
通过以上的教学计划，我们相信学生们在六年级上册的美术课程中将得到全面的提升和发展，为他们未来的艺术学习和创作奠定良好的基础。
六年级上册美术教学计划 篇三
六年级上册美术教学计划
为了开很好地展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。
一、教材分析：
造型·表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计·应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的'环境。
欣赏·评述
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系
二、教学重难点：
（一）重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
（二）难点：
1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
三、学生情况分析
1、从学生学习习惯分析：
该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
２、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。
经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
四、实施训练总体思路：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。
２、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
