染雾五年级美术《生活中的透视现象》教学反思 篇一
在五年级美术教学中，我负责教授《生活中的透视现象》这一课题，通过教学反思，我发现了一些问题并总结了一些经验和教训。
首先，我发现在教授透视现象时，有些学生很难理解透视原理，特别是在画布上表现出深度和远近感。这可能是因为他们对透视的概念还不够清晰，或者是因为缺乏实践经验。因此，我决定在教学中加强理论知识的讲解，同时增加一些实践性的练习，让学生通过动手操作来加深对透视原理的理解。
其次，我也发现在教学过程中，有些学生缺乏对生活中透视现象的观察和理解。他们很难将课堂上学到的知识运用到实际生活中，无法从日常生活中发现透视现象的存在。因此，我决定在教学中增加更多的生活案例和实际场景的分析，让学生通过观察和思考来感受透视现象的魅力，从而更好地理解课堂上所学的知识。
最后，我还发现在教学中，有些学生缺乏对透视作品的欣赏和评价能力。他们往往只看表面，而没有深入思考作品背后的意义和艺术价值。因此，我决定在教学中引导学生多观摩一些优秀的透视作品，让他们通过欣赏和比较来提升自己的审美能力，从而更好地理解和欣赏透视艺术作品。
通过这次教学反思，我深刻认识到了教学中存在的问题，并积累了一些教学经验和教训。我相信在今后的教学中，我会更加注重理论与实践相结合，生活与艺术相结合，引导学生更好地理解和欣赏透视艺术，从而提升他们的美术素养和审美能力。
五年级美术《生活中的透视现象》教学反思 篇二
五年级美术课程中，我负责教授《生活中的透视现象》这一主题。在这次教学过程中，我发现了一些问题并总结了一些经验和教训。
首先，我发现在教学中，有些学生对透视现象的概念认识不清晰，很难理解透视原理。这可能是因为他们缺乏对透视的基本知识了解，或者是因为透视现象比较抽象难以理解。因此，我决定在课堂上加强对透视概念的讲解，通过图文结合的方式向学生解释透视原理，让他们更容易理解和掌握。
其次，我还发现在教学中，有些学生缺乏实践经验，无法将透视原理运用到实际绘画中。因此，我决定在教学中增加更多的实践性练习，让学生通过动手操作来感受透视的魅力，从而更好地理解透视现象的表现方式和技巧。
最后，我也发现在教学中，有些学生缺乏对透视作品的欣赏和评价能力，往往只看表面而不深入思考作品背后的意义和艺术价值。因此，我决定在教学中引导学生多欣赏一些优秀的透视作品，让他们通过比较和分析来提升自己的审美能力，从而更好地理解和欣赏透视艺术作品。
通过这次教学反思，我认识到了教学中存在的问题，并积累了一些教学经验和教训。我相信在今后的教学中，我会更注重理论与实践相结合，引导学生更好地理解和欣赏透视艺术，从而提升他们的美术素养和审美能力。
五年级美术《生活中的透视现象》教学反思 篇三
五年级美术《生活中的透视现象》教学反思
在教学活动中，我首先出示数幅图片（风景图片），请学生仔细观察后归纳透视现象；学生通过仔细观察后总结出近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。紧接着我又让学生思考：这种现象是如何产生的？师生共同观察分析图片讨论总结出是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的'一个点上，这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）
接下来出示摄影风景图片，让学生结合书本上的图片同桌互相学习讨论看看还会有怎样的新发现。最后老师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
最后通过让学生临摹写生作品，感受各种透视现象。在作画过程中，发现各种容易犯的错误。在此过程中逐一纠正，避免学生在写生的过程中犯这种错误。同时进行作业的展评。
