染雾美术《蚂蚁搬家》教学反思 篇一
在教学《蚂蚁搬家》这一美术课程时，我发现了一些可以改进的地方。首先，我发现在教学过程中，我过于专注于技术性的指导，而忽略了培养学生的想象力和创造力。作为一个教师，我应该更注重引导学生思考，帮助他们通过作品表达自己的想法和情感，而不仅仅是传授技术上的知识。
其次，我还发现在课堂上我往往给予学生过多的指导和帮助，导致他们缺乏独立思考和解决问题的能力。在未来的教学中，我需要更多地给予学生自主学习的机会，让他们在创作中自由发挥，培养他们的独立性和自信心。
另外，我也意识到在教学《蚂蚁搬家》这一主题时，我需要更多地引导学生关注生活中的细节和变化，让他们从身边的事物中汲取灵感和创作素材。只有让学生从生活中发现美，才能激发他们对美术的兴趣和热情。
总的来说，通过这次教学反思，我意识到自己在美术教学中还有很多不足之处，需要不断学习和改进。我将更加注重培养学生的想象力和创造力，给予他们更多的自主学习机会，引导他们从生活中汲取灵感，让美术教学更加生动和富有创意。
美术《蚂蚁搬家》教学反思 篇二
在教学《蚂蚁搬家》这一美术课程时，我发现了一些可以改进的地方。首先，我认识到在教学过程中，我应该更多地关注学生的个性和特长，激发他们的创造力和表现欲。每个学生都有自己独特的想法和风格，作为老师，我应该尊重并引导他们发挥自己的特长。
其次，我发现在课堂上我往往过于注重作品的完成度和表现效果，而忽略了学生在创作过程中的思考和体验。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和思考能力，引导他们通过作品表达自己的情感和想法，而不仅仅是追求完美的技术表现。
另外，我也意识到在教学《蚂蚁搬家》这一主题时，我需要更多地关注学生的情感体验和情感表达，让他们在创作中找到共鸣和表达自己的情感。美术教学不仅仅是技术的传授，更重要的是让学生通过作品表达自己的内心世界，感受美的力量。
通过这次教学反思，我将更加注重学生的个性和特长，培养他们的创造力和表现欲，引导他们通过作品表达自己的情感和想法，让美术教学更加有趣和富有情感。我相信在未来的教学中，我会更好地激发学生的创造力和表现欲，让他们在美术领域有更大的发展空间。
美术《蚂蚁搬家》教学反思 篇三
美术《蚂蚁搬家》教学反思
本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过设情景渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
一、引人入胜的情景导入。
１、让孩子们听故事。（教师播放录音故事——蚂蚁的王国）
２、孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。
３、说一说你通过这个故事对蚂蚁有了哪些了解。
４、学生回答。（出现了许多意想不到的好的想法）
通过蚂蚁的王国故事到入和分角色的扮演，充分的调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础。老师学生的参与也融合了新课标学生主导教师为辅的精神。
二、直观教学，探究学习相结合。
１、展示活动的纸蚂蚁模型，让学生上台来摆一摆，启发学生了解蚂蚁的结构和形态。
２、课件播放蚂蚁的'分解图，学生试画蚂蚁的结构。
３、分组讨论：蚂蚁搬家时会出现哪些动态？蚂蚁搬家时会有哪些情况出现？
４、课件播放动态的蚂蚁以及生活中蚂蚁搬家的片段。
５、你认为还有哪些细节，大胆的说出来。
通过直观的教学方法，引导学生对蚂蚁的外型特征，结构以及蚂蚁的动态有一个完整的了解。并且通过展开讨论的学习，让学生在自己的平台上进行探究学习。从而提高主动发现问题解决问题的能力。
三、集体创作，大胆表现。
１、课件播放：欣赏学生作品。
２、谈谈你对这些作品的评价。
３、分组讨论：分工合作（从构思到绘画完成将怎样分工？怎样合作？）
４、播放音乐，集体创作。
通过集体创作的表达方式，引导学生根据自己的生活经验大胆表现蚂蚁搬家的场景，在共同创作、相互学习的过程中感受合作学习的乐趣和成功的喜悦。教师也能从孩子们的合作中感受团结的力量，这正是今天学习蚂蚁搬家中德育渗透的主题精神。
四作业评价，课后延伸。
１、让学生小组自评。
２、小组与小组之间互评。
３、通过现场拍摄，当场展示优秀作品。
４、集体讨论：通过此课你学到了什么？今后的集体生活中你会怎样来做？
通过各种评价方式的尝试发现，不仅让学生感受到了集体创作的魅力，而且使学生的欣赏水平得到提高，学生的表达能力也上了一个台阶，这种评价方式也验证了新课标评价方式的优越性。以集体讨论的方式延伸课后，提高学生的认识，内化情感。让学生深深体会到蚂蚁都有这样团结协作的精神，我们学生更应该互相关心，互相团结，一切困难都会战胜。
本课虽然顺利的结束了，但是留给我的遗憾也有，我只有在不断的反思中寻找^答~`案，努力改进。
