染雾《牛顿请客》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我将以《牛顿请客》为教学内容，通过多媒体教学、小组合作学习和实践操作等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握故事情节，并培养他们的思维能力和合作精神。
首先，我将利用多媒体教学手段，播放《牛顿请客》的动画片或录音，让学生通过视听的方式熟悉故事内容，激发他们的兴趣。在观看过程中，我会及时暂停，引导学生思考故事中人物的行为动机，预测接下来的发展，培养他们的逻辑思维和推理能力。
其次，我将组织学生分成小组，进行合作学习。每个小组负责分析一段故事情节，探讨其中的道德教育意义或启示，并向全班汇报分享。这样可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的表达能力和团队合作意识。
最后，我将设计实践操作环节，让学生在动手实践中深入理解故事中的道理。比如，可以让学生根据故事情节角色扮演，模拟牛顿请客的场景，让他们在实践中体会分享、友爱和责任的重要性。这样的实践操作既可以增强学生的参与度和体验感，也可以巩固他们对故事的理解和印象。
通过以上的教学设计，我相信学生们不仅可以在快乐和轻松的氛围中学习到知识，还可以培养他们的综合能力和品格素养。希望学生们在学习《牛顿请客》的过程中，能够感受到故事中的温暖和智慧，从中汲取成长的力量，成为有担当、有情怀的新时代少年。
《牛顿请客》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我将以《牛顿请客》为教学内容，通过情境教学、角色扮演和游戏化学习等方式，帮助学生全面理解故事内涵，培养他们的情商和团队合作能力。
首先，我将通过情境教学的方式，营造一个真实的故事情境，让学生置身其中，感受故事中人物的情感和冲突，激发他们的情感共鸣和思考。比如，可以设置一个模拟的“牛顿请客”活动，让学生扮演不同角色，体验分享和友爱的重要性，从而引发他们对故事的深入思考和感悟。
其次，我将设计角色扮演的环节，让学生在扮演故事中的角色时，体会到不同身份的责任和价值。通过角色扮演，学生可以更加深入地理解故事情节，感受到人物的内心矛盾和成长过程，培养他们的同理心和沟通能力。
最后，我将引入游戏化学习元素，设计一些趣味性的游戏活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。比如，可以设计一个“找到正确答案”的游戏，让学生在游戏中寻找故事中的启示和智慧，从而增强他们的学习兴趣和动力。
通过以上的教学设计，我相信学生们不仅可以在互动和体验中深入理解《牛顿请客》的内涵，还可以培养他们的情商和团队合作能力。希望学生们在参与教学活动的过程中，能够体验到学习的乐趣和成长的喜悦，成为有温度、有担当的新时代少年。
《牛顿请客》教学设计 篇三
《牛顿请客》教学设计
教学目标：
1．通过阅读本课使学生懂得要想在某项事业上取得突出的成就必须专心致志的道理。
2．在串读中比较，在比较中加深对课文的理解，活跃思想，锻炼创造能力。
3．学会认识的字。引导学生自主增识汉字的.意识。
教学重点：
1．感受和理解名人做事专心致志的优秀品质。
2．认识生字。
教学准备：
课前布置学生收集牛顿、安培的有关资料。
教学时间：一课时
教学流程：
1．交流资料，激发情感。
出示牛顿和安培的画像，让学生根据搜集的资料向大家作简单的介绍。
2．串读比较，活跃思维。
串情节。说一说讲了一个什么故事。假如某一天牛顿和安培到了一起，谈起科学研究中的趣事，他们会怎么说？
串中心。结合故事说一说你懂得了什么？
串结构。议一议第一自然段和后面的内容有什么关系？这样写有什么好处？
3．自主识字，体验快乐。
识9个字，自主识字。
请学生当老师，用喜欢的方式教学生识字。
小组之间赛读带有生字的句子。
牛顿和安培搞科学研究都非常专心。
4．作业，阅读帕斯卡“玩水”有关的文章。
板书设计：
忘了客人
牛顿请客
忘了吃饭
