染雾语文《广玉兰》教学反思 篇一
在语文教学中，《广玉兰》这篇课文一直是教师们喜欢选用的经典之作。然而，我们需要对其教学进行反思，以更好地引导学生理解文本，培养其文学鉴赏能力。
首先，教师应该引导学生深入理解《广玉兰》中的情感。这篇课文描述了一个温暖、和谐的家庭，展现了父母对子女的爱和关怀。通过细致品味文中的情感描写，学生可以更好地体会到家庭的温馨与幸福。因此，在教学过程中，教师可以通过让学生进行情感体验、情感交流等方式，引导学生更加深入地理解文本中所表达的情感。
其次，教师应该注重培养学生的文学鉴赏能力。《广玉兰》作为一篇经典的散文，其语言优美、情感真挚，具有很高的文学价值。在教学中，教师可以通过分析文中的修辞手法、描写手法等，引导学生发现其中的文学之美。同时，教师还可以让学生进行课外拓展阅读，比如了解作者的生平、其他作品等，从而更好地理解和欣赏《广玉兰》这篇课文。
最后，教师应该注重培养学生的思辨能力。《广玉兰》这篇课文所展现的家庭关系、人生态度等主题，都具有一定的思辨性。在教学中，教师可以引导学生对文中所表达的观点进行思考和讨论，帮助他们建立独立的思维能力。通过让学生进行小组讨论、写作等活动，可以激发学生的思维，提高其对文学作品的理解和欣赏能力。
综上所述，语文《广玉兰》的教学需要注重情感体验、文学鉴赏和思辨能力的培养。只有通过这些方面的努力，才能让学生真正理解和欣赏这篇经典之作，从而提高其语文素养和文学修养。希望教师们在教学中能够不断反思和改进，为学生提供更加丰富、深入的语文学习体验。
语文《广玉兰》教学反思 篇二
近年来，随着教育改革的不断进行，语文教学也在不断探索创新。《广玉兰》这篇课文作为传统经典之作，在教学中也需要进行反思，以适应现代学生的需求。
首先，教师应该结合学生的实际情况，设计更加贴近学生生活的教学内容。《广玉兰》这篇课文虽然情感真挚、温暖感人，但对于现代学生来说可能有些陌生。因此，在教学中，教师可以引导学生进行情感体验、情感表达等活动，让学生更好地理解和感受文本中的情感。同时，教师还可以结合学生的实际生活，引导他们对文中所描述的家庭关系、人生态度等进行思考和讨论，从而增强学生的学习兴趣和主动性。
其次，教师应该引导学生多角度地理解和解读《广玉兰》这篇课文。这篇课文不仅仅是一篇描写家庭生活的散文，更是一篇富有哲理的文学作品。在教学中，教师可以通过引导学生分析文中的情感描写、人物塑造等，让学生从不同角度去理解和解读文本。同时，教师还可以引导学生进行写作、表演等活动，让学生通过自己的创作和表达，更好地理解和感悟《广玉兰》这篇课文。
最后，教师应该注重培养学生的综合素养。《广玉兰》这篇课文所涉及的家庭关系、人生态度等主题，都是学生综合素养的重要组成部分。在教学中，教师可以引导学生进行跨学科的思考和探讨，让学生从不同学科的角度去理解和欣赏这篇课文。同时，教师还可以通过让学生进行小组合作、实践活动等，培养学生的合作精神和创新意识，提高其综合素养和综合能力。
综上所述，语文《广玉兰》的教学需要结合学生实际情况，引导学生多角度地理解和解读文本，培养学生的综合素养。只有通过这些方面的努力，才能让学生更好地理解和欣赏这篇经典之作，提高其语文素养和文学修养。希望教师们在教学中能够不断反思和改进，为学生提供更加丰富、深入的语文学习体验。
语文《广玉兰》教学反思 篇三
语文《广玉兰》教学反思
《广玉兰》是苏教版语文第十二册第六组中的第一篇课文，描写了广玉兰的幽香与纯洁，以及无比旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本文语言优美，用词生动，修辞贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。我在本课的教学中努力做到以下几点：
一、问题引领，朗读感悟。
本课我设计了一些问题，希望通过问题引领学生自学课文。例如“这个小节体现了广玉兰什么特点？”“从哪几个反面体现？”……在学生思考、讨论的基础上，指导学生浏览，默读，自由朗读，指名读，男女生读，齐读……学生在读中思考、读中感悟，发现美、表达美。通过朗读让学生在感受语言文字之美的同时，在脑海中形成画面，让学生充盈的心泉在画面下诗意荡漾，逐步深入而有效地训练学生对文本的`解读。
二、抓重点词，品读课文。
在指导学生品味作者精致、生动的语言上，我主要采取了抓重点词的方式，如“数世同堂”“生生不息”，如“迫不及待”“终年不败”，如“玉琢冰雕”“含羞待放”。这些词语或抓住了文章的中心，或揭示文字的内涵。在理解上运用了联系学生的生活实际、图片展示等方式，提升学生的语文素养。使得学生对广玉兰理解加深了，朗读便水到渠成地达到了深情并茂的境界，真正引导学生走进了文本。
三、运用媒体，创设情景。
恰当地使用信息技术会在课堂起到锦上添花的作用。基于此，本课我选用广玉兰花开的四种形态，以及广玉兰树叶的图片，让学生充分感悟文字内涵的同时进行欣赏，加深印象，拓展其想象空间。此时，学生沉醉在广玉兰的高雅洁净之中，他们这种特殊的感受是无法用其他教学方法带来的。
本课也有不少不足之处：教师引导较多，学生自学不足；没能充分实现合作探究性学习；信息技术的作用还没有最大化……应在以后的教学中加以改进。
