染雾《卖报歌》教学案例及反思 篇一
在教学中，音乐是一种非常重要的教学手段，可以帮助学生更好地理解知识，增强学习兴趣。本文将以《卖报歌》这首经典歌曲为例，探讨如何通过这首歌曲进行教学，并进行反思。
首先，在选择教学内容时，我们要考虑到学生的年龄和兴趣。《卖报歌》这首歌曲旋律简单，歌词生动，适合小学生学唱。在教学过程中，可以利用这首歌曲来帮助学生学习唱歌技巧，提高音乐素养。
其次，在教学方法上，可以通过分段教学的方式来引导学生学习。首先，老师可以带领学生一起听歌，让他们熟悉歌曲的旋律和节奏。然后，可以逐句教学，让学生跟着老师学唱。最后，可以让学生分组练习，培养他们的团队合作能力。
另外，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣。可以通过讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的背景和意义，增强学习的趣味性。同时，还可以组织学生进行表演，让他们在表演中体会音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
最后，在反思中，我们要总结教学过程中的不足，不断改进教学方法。比如，在教学《卖报歌》时，如果学生对歌曲内容不理解，可以通过图片、视频等多媒体手段来辅助教学，提高学习效果。同时，还可以通过评价学生的表现，及时调整教学策略，让每个学生都能收获满满。
通过对《卖报歌》教学案例的探讨和反思，我们可以更好地把握音乐教学的重点，提高教学效果，让学生在欢快的歌声中感受到音乐的魅力，享受学习的乐趣。
《卖报歌》教学案例及反思 篇二
音乐教学作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的综合素质提升具有重要意义。《卖报歌》作为一首经典歌曲，有着深厚的文化底蕴和感人的故事，值得在音乐教学中加以挖掘和传承。
首先，在教学过程中，我们要注意激发学生对音乐的兴趣和热爱。《卖报歌》这首歌曲旋律优美，歌词朴实，能够引起学生的共鸣。我们可以通过讲解歌曲的背景和意义，让学生更好地理解歌曲的内涵，从而增强学习的主动性和参与性。
其次，在教学方法上，我们可以采用多种形式来进行教学。比如，可以结合课堂教学和课外活动，让学生在欣赏歌曲的同时，进行歌曲的学习和演唱。同时，还可以组织学生进行歌曲创作比赛，激发他们的创造力和表现力。
另外，在教学过程中，要注重引导学生进行多维度的学习。除了学唱歌曲，还可以让学生了解歌曲的历史渊源、文化内涵等方面的知识，培养他们的文化素养。同时，还可以引导学生进行歌曲的解读和讨论，提高他们的综合分析能力。
最后，在反思中，我们要总结教学中的经验和不足，不断完善教学方法。比如，在教学《卖报歌》时，可以通过学生自主学习和合作学习的方式，提高学生的学习效果。同时，还可以定期组织音乐活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，增强学习的实效性。
通过对《卖报歌》教学案例的反思和总结，我们可以更好地开展音乐教学工作，提高学生的音乐素养和综合素质，使他们在音乐的海洋中感受快乐，享受成长的乐趣。
《卖报歌》教学案例及反思 篇三
活动目标
1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2 幼儿园音乐教案卖报歌：重点难点
活动重点：
初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活动难点：
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
3 幼儿园音乐教案卖报歌：活动准备
1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；
2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；
3、教学PPT课件。
4 幼儿园音乐教案卖报歌：活动过程
一、介绍歌曲作者
出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）
二、介绍歌曲谱曲背景
师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的.话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲
1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？
教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）
2、学习按节奏念歌词。
3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。
4、以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等
四、根据歌词内容提示表演歌曲
师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）(可以参考视频)
五、移情教育
师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？
活动延伸
听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。
《卖报歌》教学案例及反思 篇四
一、教学目标：
1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
2、培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
3、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
教学过程：
一、情景导入
1、播放国歌
教师谈话导入：听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
播放《国歌》录音。学生回答：
2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程
（1）简单介绍聂耳生平。
（2）教师介绍《卖报歌》创作背景。教师：结合课本图片讲故事找答案。教师板书课题。
二、寓教于乐
1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。
教师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？教师：乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。
2、再次听歌曲录音。
3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。
4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。
5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。
6、师生互动接龙练习。
7、自己读词。
8、学唱第一段歌词。
（1）分句听唱法。（教师弹奏学生跟唱。）
（2）、整体演唱。
（3）、启发学生有感情的演唱。
9、学唱二、三段歌词：
（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。
（2）生生或师解决难点。
（3）分组展示。
学生自评、他评、教师评价，找出优点和不足，生生帮助或教师进行情感渗透的引导。
三、创造表现
（1）、以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。
（2）、学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正四、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合。
以小组的形式分别表演，同学点评教师小结同学们一起表演形式。
四、完美结课
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。
课后反思
这首歌学生比较熟悉，比较好学。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动的勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
