染雾五年级上册《金奖章》教学反思 篇一
在五年级上册的教学中，我们使用了教材《金奖章》，这是一本内容丰富、注重培养学生阅读能力和思维能力的教材。在教学过程中，我发现了一些问题，并进行了反思和总结。
首先，我发现在教学中有时候过于注重知识点的传授，而忽略了学生的思维能力和创造力的培养。《金奖章》这本教材注重培养学生的阅读能力和思维能力，而我在教学中有时候过于强调知识点的灌输，导致学生的思维能力得不到有效的培养。因此，我在今后的教学中要更加注重培养学生的思维能力，引导他们多思考、多探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，我在教学中也发现了一些学生对教材内容的理解存在偏差的情况。有些学生在阅读《金奖章》中的文章时，对其中的一些观点和思想理解不够深入，甚至出现了偏差。这可能是因为我在教学中没有及时纠正他们的误解，或者是没有给予他们足够的引导。因此，我要在今后的教学中更加注重对学生理解的引导和纠正，及时发现并纠正学生的偏差理解，帮助他们更好地理解教材内容。
另外，我也发现在教学中有时候给予学生的反馈不够及时和有效。学生在学习过程中需要得到及时的反馈，以便及时调整学习策略和方法。但是在我的教学中，有时候没有及时给予学生反馈，导致他们在学习中出现了偏差。因此，我要在今后的教学中更加注重给予学生及时有效的反馈，帮助他们更好地调整学习方法，提高学习效果。
总的来说，在五年级上册《金奖章》的教学中，我发现了一些问题，并进行了反思和总结。在今后的教学中，我要更加注重培养学生的思维能力，引导他们多思考、多探索；更加注重对学生理解的引导和纠正，及时发现并纠正学生的偏差理解；更加注重给予学生及时有效的反馈，帮助他们更好地调整学习方法，提高学习效果。通过不断地反思和总结，我相信我的教学水平会不断提高，学生的学习效果也会得到更好的提升。
五年级上册《金奖章》教学反思 篇二
在五年级上册的教学中，我们使用了教材《金奖章》，这是一本注重培养学生阅读能力和思维能力的教材。在教学过程中，我积极探索教学方法，不断反思和总结，取得了一些进步和收获。
首先，在教学中我注重激发学生的阅读兴趣，通过引导学生阅读《金奖章》中的文章，激发他们的阅读兴趣和提高阅读能力。我给学生提供了丰富多彩的阅读材料，让他们在阅读中感受到快乐和乐趣，激发他们对阅读的兴趣。通过这样的方式，我成功地培养了学生的阅读习惯和能力，提高了他们的阅读水平。
其次，在教学中我注重培养学生的思维能力和创造力，通过引导学生思考、探索和讨论，培养他们的思维能力和创造力。在教学过程中，我经常组织学生进行小组讨论和展示，让他们自由表达自己的观点和看法，激发他们的思维和创造力。通过这样的方式，我成功地培养了学生的思维能力和创造力，提高了他们的综合素质。
另外，在教学中我注重给予学生及时有效的反馈，帮助他们更好地调整学习方法，提高学习效果。我在学生的作业和表现中及时发现问题，给予他们及时有效的反馈和指导，帮助他们更好地理解知识，提高学习效果。通过这样的方式，我成功地提高了学生的学习效果，取得了一定的成绩。
总的来说，在五年级上册《金奖章》的教学中，我积极探索教学方法，不断反思和总结，取得了一些进步和收获。在今后的教学中，我要继续注重激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力；注重培养学生的思维能力和创造力，引导他们思考、探索和讨论；注重给予学生及时有效的反馈，帮助他们更好地调整学习方法，提高学习效果。通过不断地努力和实践，我相信我的教学水平会不断提高，学生的学习效果也会得到更好的提升。
五年级上册《金奖章》教学反思 篇三
五年级上册《金奖章》教学反思
在教《金奖章》这一课，回顾自己的教学，从几个方面是值得自己去改进的。
一、提问
要针对学生实际，提问要有梯度。因材施教,把信心留给学生;
要针对文章要旨，提问要有深度，问题要精练但要有价值;
要针对全体学生，提问要有广度，问题要有训练性,目的性;
二、培养学生的创造性
三、拓展学生思维的空间
四、调动学生的积极性,培养学生学习的自主
五、肯定学生观点的价值
自己这两节课，仍要改进语言的表达，要精练准确一些，课堂层次要更明晰一些，争取松散。重点的地方要透彻，容易掌握的要力切简单多给予学生自主，把四十分钟合理高效的利用起来。
《金奖章》分角色读是重点，在读中去发现人物们各自是如何对待荣誉的，在争论中表现出了什么样的`性格特征，最后回归课文开头，对比读出乌鸦的行为。接着回归第二部分环境大使的颁奖词。乌鸦对待荣誉是怎样的？探讨你喜欢乌鸦吗?你从这件事情中懂得了什么道理!如果还有一枚金奖章你还将颁给谁呢?为它写一段颁奖词。最后，给学生提供一个写作的空间，从而培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
