染雾三年级第二学期数学教学计划 篇一
在三年级的数学教学中，我们将以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，通过合理的教学安排和丰富的教学内容，帮助学生建立坚实的数学基础。
首先，我们将进行数学知识的系统复习和扩展。在第一学期的基础上，我们将进一步学习加法、减法、乘法和除法的运算，并引入简单的分数概念。通过大量的练习和实际问题的应用，帮助学生掌握这些基本的数学运算技能。同时，我们还将学习图形的性质和分类，包括直线、曲线、多边形等，培养学生对图形的认识和理解能力。
其次，我们将注重培养学生的数学思维能力。通过启发式问题、数学游戏和数学竞赛等活动，激发学生的兴趣和热情，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。我们将鼓励学生勇于提出问题、勇于尝试和勇于探究，培养他们解决问题的能力和勇气。
最后，我们将注重培养学生的数学实践能力。通过实际问题的解决和数学建模活动，帮助学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养他们的实际操作能力和解决实际问题的能力。我们将组织数学实践活动和数学实验，让学生亲自动手、亲自思考，体验数学的魅力和实用性。
总之，三年级的数学教学计划将全面培养学生的数学能力，帮助他们建立坚实的数学基础，为未来的学习打下良好的基础。
三年级第二学期数学教学计划 篇二
在三年级数学教学的第二学期，我们将继续以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，通过多样化的教学方法和活动，帮助学生巩固所学知识，拓展数学视野。
首先，我们将进行数学知识的深化和拓展。在第一学期的基础上，我们将学习更加复杂的加减乘除运算，引入分数的加减乘除运算，学习数字的排列组合和简单的概率统计。通过设置不同难度的练习和问题，巩固学生的基础知识，拓展他们的数学视野，提高他们的数学解决问题的能力。
其次，我们将注重培养学生的数学思维能力和创造力。通过启发性问题、数学游戏和数学竞赛等活动，激发学生的求知欲和动手能力，培养他们的逻辑思维和创造性思维。我们将鼓励学生合作探讨、思维碰撞，培养他们的团队合作和创新意识。
最后，我们将注重培养学生的数学实践能力。通过实际问题的解决和数学建模活动，帮助学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养他们的实际操作能力和解决实际问题的能力。我们将组织实践活动和实验课程，让学生动手实践、亲自思考，体验数学的实用性和趣味性。
总之，三年级的数学教学计划将全面培养学生的数学能力，帮助他们建立坚实的数学基础，为未来的学习打下坚实的基础。
三年级第二学期数学教学计划 篇三
三年级第二学期数学教学计划
本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
一、学困生情况分析
本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配（二）和总复习。
三、教学目标
1．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。新课标第一网
2．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4．了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8．了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施
1．教师要通过自身的言行以及自身的`工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
