染雾二年级田家四季歌教学反思 篇一
在二年级的音乐课上，老师为了让学生更好地了解四季变化，选择了《田家四季歌》这首歌曲进行教学。这首歌曲简单易学，旋律优美，很适合小学生学唱。然而，在教学过程中，我发现了一些问题，也有一些反思和改进的想法。
首先，教学内容的设计需要更加丰富多样。虽然《田家四季歌》是一首很好的歌曲，但在教学中，老师只是简单地让学生跟唱，而没有引导他们深入了解四季的变化。在今后的教学中，可以通过图片、视频等多媒体形式，让学生更直观地感受到四季的变化，从而更好地理解歌曲中所表达的内容。
其次，教学方法需要更具启发性。在教学中，老师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考四季变化的原因，如春天温暖是因为阳光增多，夏天炎热是因为太阳直射地面等。这样可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
另外，教学内容与学生生活联系需要更加紧密。在学习《田家四季歌》这首歌曲时，可以结合学生身边的实际情况，让他们观察周围的自然环境变化，从而更深入地理解四季的变化。比如在春天，可以让学生观察树叶发芽的过程，让他们亲身感受春天的气息。
综上所述，二年级田家四季歌教学虽然有一些不足之处，但通过反思和改进，我们可以让教学变得更加生动有趣，帮助学生更好地理解四季的变化。通过不断地探索和实践，我们相信教学质量会不断提高，学生的学习效果也会更加显著。
二年级田家四季歌教学反思 篇二
在二年级的音乐课上，我们教授了《田家四季歌》这首歌曲，希望通过这首歌曲让学生更加深入地了解四季的变化。在教学过程中，我发现了一些问题，并提出了一些反思和改进的想法。
首先，教学内容的设置需要更加有针对性。在教学中，我们可以针对不同季节的特点，设计不同的教学活动。比如在春天，可以让学生观察树叶发芽的过程，感受春天的气息；在夏天，可以让学生观察太阳的高度变化，体会夏天的炎热等。通过这样的设置，可以让学生更加直观地感受到四季的变化。
其次，教学方法需要更具启发性。在教学中，我们可以通过讨论、小组合作等方式，让学生自主探究四季变化的原因。比如可以让学生通过实验的方式，观察太阳直射时地面的温度变化，从而理解夏天的炎热是因为太阳直射地面。这样可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
另外，教学内容与学生生活联系需要更加密切。在教学中，我们可以结合学生身边的实际情况，让他们观察周围的自然环境变化。比如可以让学生在家里种植一盆小花，观察花的生长过程，从而更深入地理解四季的变化。通过这样的活动，可以让学生更加直观地感受到四季的变化。
通过以上的反思和改进，我们相信在今后的教学中，可以让《田家四季歌》这首歌曲的教学变得更加生动有趣，帮助学生更好地理解四季的变化。通过不断地探索和实践，我们相信教学质量会不断提高，学生的学习效果也会更加显著。
二年级田家四季歌教学反思 篇三
《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。
2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
4、语言训练。本节课我安排了一个语言训练点“____了____又_____。”为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以。
本节课还有一些处理不是特别满意的地方：
1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成了“击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。
2、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。
3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，帮助学生理解。
二年级田家四季歌教学反思 篇四
《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
本课亮点：
在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。
不足之处：
1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。
2、读写结合没有落实下去。
本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。
教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！
二年级田家四季歌教学反思 篇五
本儿歌朗读有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四副田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了辛勤劳动的人民。这首时序歌让孩子了解了农作物的生长的农事的知识。
优点之处：
1、学生自行选择自己喜欢的季节进行汇报。
2、多种方法读课文，在读中理解课文内容。
3、识字教学任务完成的良好。基本上每个学生都能达到自己主动找出字的特点和需要注意的地方。
不足之处：
由于是学生自己汇报，文本的四季更替，学生了解的就是很片面。
改进措施：
可以多给学生讲解或者分享一些农作物的生长视频。拓宽学生的知识面。
二年级田家四季歌教学反思 篇六
周四上午第三节刘荷英校长在二年级二班上了一节识字类课文《田家四季歌》，针对我们班两极分化的情况，刘校长在“核心素养”理念下展现了一节激发学生学习兴趣、培养学生习惯，全面发展每一位学生的高效课堂。课后教研中刘校长结合本节课为我们明确指出课堂教学发展的方向，并鼓励我们在核心素养理论下创设跨学科式的新型课堂。
什么是“核心素养”？包括三大方面六个方面，总的来说就是面向全体培养全面发展的人。作为一名青年教师，我们要在这样的理念中开展我们的教育教学活动。根据我校的学生的学习情况，在完成教学目标的同时要大量融入与本节课息息相关的文化知识，开拓学生的眼界，渗透学习的方法。
本节课中刘校长首先针对学情进行了农家生活耕田劳动知识的普及、拓展，通过图文并茂引导学生了解什么是“插秧、采桑、割麦、打谷、积肥”，虽然本课是识字课文，但在新课程标准中指出要培养学生的人文精神和国家认同感，刘校长通过对农民伯伯辛苦劳作的场景教育孩子要珍惜我们的粮食热爱我们的祖国更要向农民伯伯一样勤勤恳恳的努力学习。
在这样的文化基础上刘校长引导孩子们自主识字，运用合体字、形声字、多音字的特点对生字进行分类认识，时刻培养学生多种识字的'方法。例如：通过合体字的学习，你一下子就能认识到三个生字了。只有多阅读你才能认识更多的生字。
仔细观察，大胆通过形声字的特点来说说你的理解。这样的语句不但激励着学生认识生字的兴趣，更能引导他们寻找适合自己的学习方法。
