染雾五年级《我的长生果》教学反思 篇一
在五年级的教学中，我曾经使用过《我的长生果》这本教材进行阅读教学。通过这次教学经历，我有一些反思和总结。
首先，我发现《我的长生果》这本教材在内容设计上非常贴近学生的生活实际，引起了学生的兴趣。故事情节简单生动，语言通俗易懂，有助于学生快速理解故事情节和人物性格。在教学中，我结合学生的实际情况，引导他们通过阅读故事来思考人生道理，培养他们的情感和价值观。
其次，通过《我的长生果》这本教材的教学，我也发现了学生在阅读理解方面存在的一些问题。有些学生在阅读时缺乏思考，只是机械地读完文章而没有自己的感悟和理解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的阅读理解能力，引导他们通过阅读来思考、分析和解决问题，培养他们的批判性思维能力。
另外，在教学过程中，我也发现了自己的一些不足之处。在使用《我的长生果》这本教材进行教学时，我有时会过于依赖教材本身，而忽略了学生的个性差异和学习需求。因此，我需要更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
总的来说，通过五年级《我的长生果》教学的反思，我意识到自己在阅读教学中还有很多需要改进的地方。我将继续不断地学习和提高自己的教学水平，努力为学生提供更加优质的教育服务。
五年级《我的长生果》教学反思 篇二
《我的长生果》是一本非常适合五年级学生阅读的教材，它既有趣味性又有教育意义。在我进行教学反思的过程中，我总结出了一些经验和教训。
首先，我发现在使用《我的长生果》这本教材进行阅读教学时，学生的阅读兴趣和积极性明显增强。他们对故事情节和人物命运产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到阅读活动中来。这也让我意识到，在教学中要注重挖掘学生的兴趣点，激发他们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中提高阅读能力。
其次，通过《我的长生果》这本教材的教学，我也发现了学生在阅读理解和表达方面存在的问题。有些学生虽然能够读懂故事情节，但在表达和归纳总结方面缺乏实践经验。因此，我在教学中要注重培养学生的语言表达能力，引导他们通过阅读来提升自己的写作水平。
另外，在教学过程中，我也发现了自己在教学方法和策略上的一些不足之处。在使用《我的长生果》这本教材进行教学时，我有时会过于注重故事本身，而忽略了教学目标和学生的学习需求。因此，我需要在今后的教学中更加注重教学目标的设置和达成，确保每个学生都能够获得有效的学习指导和帮助。
总的来说，通过五年级《我的长生果》教学的反思，我不仅意识到了教学过程中的一些问题和挑战，也找到了解决问题的方法和路径。我将继续不断地完善自己的教学方法和策略，努力提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
五年级《我的长生果》教学反思 篇三
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。学生把握很容易。因此这节课的设计意图是要体现新的教学理念。
通过本文的学习，精心设计，注重学生的活动，真正实现了自主、合作、探究的学习方式。例如，在把握文章结构时，我引导学生从两个方面入手：文章写了作者童年读书的那几件事？又写了我作文的哪几件事？默读课文找出事件，用简练的几个字归纳出来。学生们很容易就找出了几件事并归纳为：
１、香烟人。
２、连环画。
３、文艺书籍。
４、中外名著……
学以致用，使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。
五年级《我的长生果》教学反思 篇四
这是篇略读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
教学前，我首先让学生收集资料，了解作者，并做以下几件事：⑴自己通过查字典，解决课文中不认、不懂的字、词；⑵围绕阅读提示，通读课文3—5遍，了解课文内容；⑶提出自己不理解的问题，并试着自我解决；⑷摘抄自己喜欢的好词好句。
通过查阅孩子们的预习笔记，发现对阅读提示中的“文中写了作者读书、写作的哪几件事”，分析的都比较到位，但孩子们又提出了许多新的问题。根据以上情况，我的教学思路改为以学生问题为主的教学方式。
教学时，首先在导入中以四大名著《西游记》中的“长生果”为话题，激起学生的学习兴趣，激起学生课外阅读的积极性。接着，以解决学生的问题为线，引导学生读课文，理解课文。在此环节中，为解决学生理解“读书与作文”的关系，我让学生阅读了《读书与作文》的文章，不仅能够帮助孩子理解课文，同时还增加了学生的阅读量，使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，才能够打动人心，获得成功。
通过本节棵的教学，我觉得要相信学生，学生中蕴藏着巨大的潜能。学生的头脑不是容器，而是火把，教师要做的工作不是填充它，而是点燃它。只要教师引导点拨到位，就能焕发出灿烂夺目的光彩。
五年级《我的长生果》教学反思 篇五
本课是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，作者饱含深情的回忆了对阅读的热爱，将酷爱读书这种感情贯穿始终。看“香烟人”，看连环画，看大部头小说…正是酷爱读书，在书中不断汲取营养，才使得作者成长为一个优秀的作家。
这是一篇阅读课文，应该以学生自主学习为主，引导他们思考，感悟。本文作者的经历与学生的读书经历很相似，所揭示的道理对学生也很有用，所以，不必多讲，把课堂教给学生，边读边想，自主感悟。
本课四字词语较多，但不难理解。“浮想联翩、囫囵吞枣”我引导学生结合上下文来理解，在语言环境中体会词语意思。“不言而喻、不求甚解”采用借助工具书的方法来理解，更能准确体会作者的读书经历。在阅读中，发挥合作学习的作用，交流体会，我先让学生自读自悟，在文本中读出想象来，再在小组中交流阅读感受。教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
课文中两个过渡段是作者读书经历中悟出的道理，也是作者写作体会，对学生习作很有帮助。启发学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，这样的文章才是好文章。
五年级《我的长生果》教学反思 篇六
《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，教学中就应让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：
首先我让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。
第二、就应放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。
第三、精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。
这堂课，在教学过程中我总觉得老师的话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的
学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等……文中用了超多比喻，描述生动具体，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的营养品。”作者还提了推荐，阅读不仅仅能够扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。
上完这篇课文，我更深切地体会到：要激发学生的阅读兴趣，必须要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，必须会幸福一生！
