染雾《曹冲称象》教学设计 篇一
在小学生的课本中，常常可以看到一些有趣的寓言故事，比如《曹冲称象》就是其中之一。这个故事通过一个小孩曹冲称象的经历，向孩子们传达了勤奋学习，勇于创新的精神。在教学设计中，我们可以充分利用这个故事，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
首先，在故事教学中，可以通过朗读故事的方式让学生熟悉故事情节和人物形象。老师可以生动地讲述曹冲称象的故事，引导学生沉浸在故事情境中，感受故事中的人物形象和情感。通过朗读故事，可以激发学生对故事的兴趣，为后续的学习打下基础。
其次，在故事教学中，可以引导学生分析故事中的人物性格和行为。比如，曹冲勇于创新，敢于挑战，这种精神对学生们来说是很好的榜样。老师可以组织学生讨论曹冲的行为是否正确，鼓励学生思考他们自己在学习和生活中是否也能像曹冲一样充满创新和勇气。通过这种方式，可以让学生从故事中领悟到人生的道理，培养他们正确的价值观和态度。
最后，在故事教学中，可以设计一些启发性的活动，帮助学生将故事中的道理运用到实际生活中。比如，可以设计一个小组讨论活动，让学生们根据故事内容思考如何在学习和生活中勇于创新，敢于挑战自己。通过这种方式，可以激发学生的思考和创造力，让他们在故事中找到自己的成长路径。
总的来说，《曹冲称象》是一个很好的寓言故事，可以在教学中起到很好的启发作用。通过精心设计的教学活动，可以帮助学生从故事中领悟到正确的价值观和学习态度，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
《曹冲称象》教学设计 篇二
《曹冲称象》是一部经典的寓言故事，通过曹冲称象的故事，告诉我们要敢于创新，不断进取。在教学设计中，我们可以利用这个故事，培养学生的勇气和创造力，激发他们对学习和生活的热情。
在教学设计中，可以通过角色扮演的方式让学生身临其境地体验曹冲称象的故事。老师可以组织学生分角色表演故事情节，让他们亲身感受曹冲勇于挑战自我的精神。通过角色扮演，可以让学生更加深入地理解故事中的道理，同时培养他们的表达和合作能力。
其次，在教学设计中，可以设计一些与故事内容相关的手工制作活动，帮助学生巩固故事内容，加深对故事的理解。比如，可以设计一个制作象模型的手工活动，让学生动手制作自己的象模型，体验曹冲称象的过程。通过这种方式，可以让学生在动手制作中体会到创新和勇气的重要性，从而更好地理解故事的内涵。
最后，在教学设计中，可以通过思维导图的方式帮助学生总结故事内容，培养他们的思维和逻辑能力。老师可以组织学生用思维导图的形式将故事中的人物、情节、道理等进行整理和梳理，让学生在整理的过程中更好地理解故事的内涵。通过思维导图，可以帮助学生提高思维的逻辑性和系统性，为他们的学习和生活打下坚实的基础。
总的来说，《曹冲称象》是一部寓言故事，通过精心设计的教学活动，可以帮助学生从中领悟到正确的价值观和学习态度。通过角色扮演、手工制作、思维导图等多种形式的活动，可以激发学生的学习热情，培养他们的创造力和思维能力，为他们的成长和发展提供有力的支持。
《曹冲称象》教学设计 篇三
《曹冲称象》教学设计
第一课时
一、直接导入
1、板书课题，齐读。质疑。
2、“曹”是个姓氏，我们身边有没有姓“曹”的同学或者小伙伴。
3、介绍曹操和曹冲两人物。曹操是魏国的君王，是一个聪明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为【武帝】。他的父亲为曹嵩中常侍（西汉时皇帝近臣，给事左右，职掌顾问应对）大长秋（官名，皇后的卿）曹腾的养子。曹操的早年，曹操年少时就机警过人，并通权谋机变，，不规规矩矩地谋生做事。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
二、学习生字
1、范读，同时认准字音。
2、请同学们自己读课文，读准字音，读通句子。
3、认读生字。
（1）通过组词区分“称”和“秤”
（2）区分“里”和“量”。说说一些东西的重量，明白这个词的意思。
4、指名读课文，看看字音是否读准。
三、初知大意
自由读课文，想想课文写了什么？（本文写了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。）
四、写生字
第二课时
一、复习导入
1、词语：木柱 曹冲 官员 几根 议论 重量
一杆秤 砍下 画线 为止
2、想一想，文中讲了一件什么事？
精读课文
第一自然段
自读，讲了一件什么事？（曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象）
第二自然段
1、 第二自然段告诉我们什么？（大象又高又大，官员们在议论大象的重量）
2、 文是怎样描写这头大象的，用“～～～”画出文中的句子。
3、这大象怎么样？你是从哪些话中看出它又高又大？这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
4、 拓展：
（1） 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像（两把大扇子），鼻子像（一个长长的钩子），尾巴像（一根小小的辫子）.
（2） 弯弯的月亮像（ ）。
红红的太阳像（ ）。
（ ）像（ ）
（3） 官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌，一边跳舞
（ ）一边（ ），（ ）一边（ ）。
5、 比一比：
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
第三自然段
1、 官员们想出哪些称象的.方法？（用有的…有的…也有的…句式回答）
2、 曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？（ “直摇头”说明曹操的态度是坚决反对的）
3、 比较：曹操听了直摇头。曹操听了摇头。
第四自然段
1、 想想，这段讲什么？
2、 默读自然段，把曹冲说的话画下来，并用“△”画出称像时的动词。
3、交流：4些动词准确，具体写出了称像的步骤和方法。
3、 用“先…再…然后…最后…”叙述称象的过程。为什么往船上装石头时候，为什么装到船下沉到画线的地方为止？想一想，和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？
4、 通过这一自然段的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？
5、 我们应该学习曹冲什么样的品质？（认真观察事物，善于动脑筋思考问题的品质）
6、 比一比：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。
第五自然段
1、 曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？
总结延伸
如果现在让你们称这头象的重量，你们有什么好办法？
知识链接：
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重越5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响。但是它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到10米远，即使活动的东西也只能看到3
《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。
《百家姓》的次序不是各姓氏人口实际排列，是因为读来顺口，易学好记。《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越钱塘地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏、吴越国王钱俶正妃孙氏以及南唐国王李氏成为百家姓前四位。读书《百家姓》
20xx年6月，中国最新版百家姓排行出炉， “王李张刘”居前。“王李张刘陈杨黄赵周吴徐孙马胡朱郭何罗高林”为全国前20大姓氏，其中王姓达到9468万人，占总人口的7.1%。
中国朝代顺序表：夏、商、周[西周、东周(春秋、战国)]、秦、汉(西汉、东汉)、三国时期(魏、蜀、吴)、晋(西晋、东晋)、南北朝[南朝(宋、齐、梁、陈)、北朝(北魏、东魏、西魏、北齐、北周)]、隋、唐、五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)、十国[前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平(荆南)、北汉]、宋(北宋、南宋)、辽、西夏、金、元、明、清、中华民国、中华人民共和国。
板书设计：
赶象上船
船沉画线
装石画线
称石累加
