染雾大班教育教学反思 篇一
在大班教育中，教学反思是非常重要的环节。通过对教学过程的反思，教师可以不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。在我多年的大班教育实践中，我深深感受到了教学反思的重要性。
首先，教学反思有助于发现问题。在教学过程中，我们难免会遇到各种问题，比如学生的学习兴趣不高、学习效果不明显等。通过对这些问题的反思，我们可以找到问题的症结所在，及时采取有效措施加以解决。比如，在某次大班教学中，我发现学生对课堂内容缺乏兴趣，于是我调整了教学方式，增加了互动环节，吸引了学生的注意力，取得了良好的效果。
其次，教学反思有助于提高教学质量。通过不断地反思教学过程，我们可以总结出一些有效的教学经验，形成自己的教学方法论。这样不仅可以提高我们的教学水平，也可以为其他教师提供借鉴和参考。比如，我在反思自己的教学过程中，总结出了一些提高学生学习兴趣的方法，分享给了同事们，他们也反馈说效果很好。
最后，教学反思有助于促进个人成长。通过对教学过程的反思，我们可以不断地审视自己的教学方法和教学态度，找出自身的不足之处，并加以改进。这样可以不断提高自己的教学水平，实现个人成长。比如，我在反思自己的教学过程中，发现自己在课堂管理方面有所欠缺，于是我开始加强相关的学习和训练，逐渐提高了自己的课堂管理能力。
总之，大班教育教学反思是一个很重要的环节，可以帮助我们发现问题、提高教学质量、促进个人成长。希望每位教师都能重视教学反思，不断完善自己，提高教学水平。
大班教育教学反思 篇二
在大班教育中，教学反思是非常重要的环节。作为一名教师，我深知教学反思对于提高教学质量的重要性。在多年的大班教育实践中，我总结出了一些教学反思的经验和方法，希望能够与大家分享。
首先，教学反思要及时。在教学过程中，我们要随时关注学生的学习情况，及时发现问题。只有及时反思，及时调整，才能够更好地解决问题，提高教学效果。比如，在某次大班教学中，我发现学生对某个知识点掌握不牢固，于是我及时进行了补充讲解，帮助学生理解，取得了良好的效果。
其次，教学反思要客观。在反思教学过程中，我们要客观地看待自己的教学方法和教学效果，不要被主观情绪左右。只有客观反思，才能够找出问题的症结所在，并采取有效措施加以解决。比如，我在反思自己的教学过程中，发现自己在课堂管理方面有所欠缺，于是我向同事请教，寻求帮助，逐渐改进了自己的不足之处。
最后，教学反思要有计划。在教学反思过程中，我们要有系统性地总结教学经验，不断积累，形成自己的教学方法论。只有有计划地反思，才能够更好地提高教学水平。比如，我在反思自己的教学过程中，总结了一些提高学生学习兴趣的方法，形成了一套属于自己的教学风格，取得了良好的效果。
总之，大班教育教学反思是一个很重要的环节，可以帮助我们及时发现问题、客观分析问题、有计划地解决问题，提高教学效果。希望每位教师都能够重视教学反思，不断完善自己，提高教学水平。
大班教育教学反思 篇三
我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李君。他妈妈领他走进活动室，可李君不肯让妈妈走，一定要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。
李君玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时,李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与李君的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻的心理。我开始反省自己，李君第一天到园，我应该事先和家长沟通一下,了解孩子的特点,然后因势利导,要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
大班教育教学反思 篇四
所有的父母都希望自己的孩子快乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不快乐。为什么呢？
其实，是能力弱的孩子不快乐。
奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就马上说：“奕奕不会，他肯定不会表演。” 看到这里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自己。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了伤心的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平
。但是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和老师一同来帮助、关心、鼓励他。现在，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一起快乐而健康的'成长起来……
大班教育教学反思 篇五
我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平时爱学习，懂礼貌不说，还是个非常细心善于观察的孩子。
刚刚开学，我们老师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今天上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后还咳嗽吐了，所有的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小朋友不要说话了，老师都吐了，老师生病了.......”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？”
孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为老师，能够得到孩子的认同已经很不容易，还能得到孩子的关心，真的很让我欣慰。浩浩，老师谢谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好孩子！
大班教育教学反思 篇六
今天下午，我到小学去取材料，碰到了新入园的一位特殊家长老师，我问起孩子这几天怎么没上学，这么一问不要紧，她哭诉起来，真拿我老人没办法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几天在家玩呢。
旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的孩子。孩子由爷爷奶奶照看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几天集体生活下来，在老师的精心照看下，孩子很快就适应了幼儿园生活。可是，孩子的奶奶老是担心孙子在园吃不好，玩不好，而且怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子，最后逼着孩子的爷爷 最后一个来送，最早一个来接。我把孩子在园的表现和所知道的情况对她说：听他老师说：与同龄幼儿比较，思维、语言、动手能力发展有些缓慢，但整天生龙活虎的比较好动，但是呢，这两天，孩子的进步特别明显…我的话还没有说完，旭旭的妈妈就接着埋怨起来：还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这孩子就一直跟着他们，老人家对孩子过度地关爱，什么事都是爷爷奶奶包办，如此下去，怎么得了哦……
最为幼教工作者，不得不提醒家长，在抓经济的同时，也不要忘记自己所肩负的责任，“家长是孩子的第一任教师”要对孩子负责。曾记得一位专家说过：“孩子能自己带就自己带”。
