染雾初中统计与概率 篇一
探索统计学的神奇世界
统计学是一门研究数据收集、分析、解释和表达的学科。在初中阶段，学生将开始接触到统计学的基本概念和方法。通过学习统计学，学生不仅可以更好地理解世界，还可以培养逻辑思维和解决问题的能力。
在统计学中，最基本的概念之一就是数据。数据可以分为定性数据和定量数据。定性数据是描述性的，如颜色、性别等；而定量数据则是可以用数字来表示的，如身高、体重等。通过收集数据，我们可以对现象进行观察和分析，从而得出结论和预测。
统计学的另一个关键概念是频数和频率。频数是指某一数值在数据集中出现的次数，而频率则是指某一数值在数据集中出现的比例。通过计算频数和频率，我们可以更好地了解数据的分布和规律。
在初中统计学中，学生还将学习到如何绘制统计图表。统计图表是将数据以图形方式展示出来，便于人们直观地理解和分析。常见的统计图表包括柱状图、折线图、饼图等。通过绘制统计图表，我们可以更清晰地看到数据之间的关系和趋势。
除了数据的收集和分析，统计学还涉及到概率的计算。概率是指某一事件发生的可能性。通过概率的计算，我们可以对事件的结果进行预测。在初中统计学中，学生将学习到概率的基本概念和计算方法，如概率的定义、加法法则、乘法法则等。
总的来说，初中统计学不仅可以帮助学生更好地理解数据和现象，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。通过探索统计学的神奇世界，学生将能够更深入地了解这门学科的魅力所在。
初中统计与概率 篇二
概率在生活中的应用
概率是统计学的一个重要分支，也是一个在日常生活中广泛应用的概念。在初中阶段，学生将学习到概率的基本概念和计算方法，并开始探讨概率在生活中的各种应用。
首先，概率在赌博游戏中有着重要的应用。赌博游戏通常涉及到不确定的结果，而概率可以帮助人们计算出每种结果发生的可能性。通过了解概率，人们可以更好地控制赌博游戏的风险，避免过度投资。
其次，概率在保险业中也扮演着重要的角色。保险公司通过概率的计算来确定保险费的金额，以及赔付的条件和比例。通过概率的分析，保险公司可以更好地评估风险，保障客户的利益。
此外，概率还在科学研究和工程设计中有着广泛的应用。科学家们通过概率的计算来预测自然现象的发生概率，如地震、气候变化等。工程师们在设计产品和系统时也需要考虑到各种不确定因素的影响，通过概率的分析来提高产品的质量和可靠性。
总的来说，概率在生活中的应用是多种多样的，无处不在。通过学习概率，学生不仅可以更好地理解世界，还可以应用概率的知识来解决实际问题。因此，初中阶段的概率学习不仅有助于学生学习数学知识，还可以培养他们的实践能力和创新思维。让我们一起探讨概率在生活中的奇妙之处，感受这门学科的魅力所在。
初中统计与概率 篇三
初中统计与概率
统计与概率
一、统计的基础知识
1、统计调查的两种基本形式： 普查：对调查对象的全体进行调查； 抽样调查：对调查对象的部分进行调查；
总体：所要考察对象的全体；
个体：总体中每一个考察的对象；
样本：从总体中所抽取的一部分个体；
样本容量：样本中个体的数目（不带单位）；
2、各 1(x1+x2+ +xn)叫做这n个数的平均 平均数：对于n个数，我们把x,x, ,x12n基n
础 数； 统 中位数：几个数据按大小顺序排列时，处于最中间的一个数据（或是最中间两个计
数据的平均数）叫做中位数； 量
众数：一组数据中出现次数最多的那个数据；
方差：S2=1?(x1-)2+(x2-)2+ +(xn-)2?，其中n为样本容量，为样本??n
标准差：S，即方差的算术平方根；
极差：一组数据中最大数据与最小数据的差称为这组数据的极差；
3、 频数：将数据分组后落在各小组内的数据个数叫做该小组的频数； 频
频率：每一小组的频数与样本容量的比值叫做这一小组的频率； 数
的 频数
★ 频数和频率的基本关系式：频率 = —————— 分样本容量 布
与 各小组频数的总和等于样本容量，各小组频率的总和等于1；
应 扇形统计图：圆表示总体，扇形表示部分，统计图反映部分占总体的百分比，每用个扇形的圆心角度数=360°× 该部分占总体的百分比； 平均数；
会填写频数分布表，会补全频数分布直方图、频数折线图；
二、概率的基础知识
必然事件：一定条件下必然会发生的事件；
1、确定事件 不可能事件：一定条件下必然不会发生的事件；
2、不确定事件（随机事件）：在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件；
3、概率：某件事情A发生的可能性称为这件事情的概率，记为P(A)；
P(必然事件)=1，P(不可能事件)=0，0＜P(不确定事件)＜1； ★ 概率计算方法：
事件A发生的可能结果总数 P(A) = ———————————————— 所有事件可能发生的结果总数
运用列举法（常用树状图）计算简单事件发生的概率
例如
注：对于两种情况时，需注意第二种情况可能发生的结果总数
例：①袋子中有形状、大小相同的红球3个，白球2个，取出一个球后再取出一个球， ????
1 10
②袋子中有形状、大小相同的红球3个，白球2个，取出一个球后放回，再取出．．求两个球都是白球的概率； P =
一个球，求两个球都是白球的概率；P =
考点一、平均数 （3分）
1、平均数的概念 4 25
（1）平均数：一般地，如果有n个数x1,x2, ,xn,那么，x=
的平均数，x读作“x拔”。
（2）加权平均数：如果n个数中，1(x1+x2+ +xn)叫做这n个数nx出现f1次，x2出现f2次，?，xk出现fk次（这里f1+f2+ fk=n），那么，根据平均数的定义，这n个数的平均数可以表示为x=x1f1+x2f2+ xkfk，这样求得的平均数x叫做加权平均数，其中f1,f2, ,fk叫做权。 n
2、平均数的计算方法
（1）定义法
当所给数据x1,x2, ,xn,比较分散时，一般选用定义公式：x=
（2）加权平均数法：
当所给数据重复出现时，一般选用加权平均数公式：x=1(x1+x2+ +xn) nx1f1+x2f2+ xkfk，其中n
f1+f2+ fk=n。
（3）新数据法：
当所给数据都在某一常数a的上下波动时，一般选用简化公式：x=x'+a。
其中，常数a通常取接近这组数据平均数的较“整”的数，x'1=x1-a，x'2=x2-a，?，x'n=xn-a。x'=1(x'1+x'2+ +x'n)是新数据的平均数（通常把x1,x2, ,xn,叫做原数据，n
x'1,x'2, ,x'n,叫做新数据）。
考点二、统计学中的几个基本概念 （4分）
1、总体
所有考察对象的全体叫做总体。
2、个体
总体中每一个考察对象叫做个体。
3、样本
从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。
4、样本容量
样本中个体的数目叫做样本容量。
5、样本平均数
样本中所有个体的平均数叫做样本平均数。
6、总体平均数
总体中所有个体的.平均数叫做总体平均数，在统计中，通常用样本平均数估计总体平均数。 考点三、众数、中位数 （3~5分）
1、众数
在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。
2、中位数
将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。
考点四、方差 （3分）
1、方差的概念
在一组数据x1,x2, ,xn,中，各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差。通常用“s”表示，即 2
1s2=[(x1-x)2+(x2-x)2+ +(xn-x)2] n
2、方差的计算
（1）基本公式：
1s2=[(x1-x)2+(x2-x)2+ +(xn-x)2] n
（2）简化计算公式（Ⅰ）：
2122s2=[(x12+x2+ +xn)-nx] n
21222[(x1+x2+ +xn)]-x n2也可写成s=
此公式的记忆方法是：方差等于原数据平方的平均数减去平均数的平方。
（3）简化计算公式（Ⅱ）：
2122s2=[(x'1+x'2+ +x')-nx'] 2nn
当一组数据中的数据较大时，可以依照简化平均数的计算方法，将每个数据同时减去一个与它们的平均数接近的常数a，得到一组新数
此公式的记忆方法是：方差等于新数据平方的平均数减去新数据平均数的平方。
（4）新数据法：
原数据x1,x2, ,xn,的方差与新数据x'1=x1-a，x'2=x2-a，?，x'n=xn-a的方差相等，也就是说，根据方差的基本公式，求得x'1,x'2, ,x'n,的方差就等于原数据的方差。
3、标准差
方差的算数平方根叫做这组数据的标准差，用“s”表示，即
s=s2=1[(x1-x)2+(x2-x)2+ +(xn-x)2] n
考点五、频率分布 （6分）
1、频率分布的意义
在许多问题中，只知道平均数和方差还不够，还需要知道样本中数据在各个小范围所占的比例的大小，这就需要研究如何对一组数据进行整理，以便得到它的频率分布。
2、研究频率分布的一般步骤及有关概念
（1）研究样本的频率分布的一般步骤是：
①计算极差（最大值与最小值的差）
②决定组距与组数
③决定分点
④列频率分布表
⑤画频率分布直方图
（2）频率分布的有关概念
①极差：最大值与最小值的差
②频数：落在各个小组内的数据的个数
③频率：每一小组的频数与数据总数（样本容量n）的比值叫做这一小组的频率。
考点六、确定事件和随机事件 （3分）
1、确定事件
必然发生的事件：在一定的条件下重复进行试验时，在每次试验中必然会发生的事件。
不可能发生的事件：有的事件在每次试验中都不会发生，这样的事件叫做不可能的事件。
2、随机事件：
在一定条件下，可能发生也可能不放声的事件，称为随机事件。
考点七、随机事件发生的可能性 （3分）
一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。 对随机事件发生的可能性的大小，我们利用反复试验所获取一定的经验数据可以预测它们发生机会的大小。要评判一些游戏规则对参与游戏者是否公平，就是看它们发生的可能性是否一样。所谓判断事件可能性是否相同，就是要看各事件发生的可能性的大小是否一样，用数据来说明问题。 考点八、概率的意义与表示方法 （5~6分）
1、概率的意义
一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率n会稳定在某个常数p附近，那么这个常数m
p就叫做事件A的概率。
2、事件和概率的表示方法
一般地，事件用英文大写字母A，B，C，?，表示事件A的概率p，可记为P（A）=P
考点九、确定事件和随机事件的概率之间的关系 （3分）
1、确定事件概率
（1）当A是必然发生的事件时，P（A）=1
（2）当A是不可能发生的事件时，P（A）=0
2、确定事件和随机事件的概率之间的关系
0 1概率的值
不可能发生
事件发生的可能性越来越大
考点十、古典概型 （3分）
1、古典概型的定义
某个试验若具有：①在一次试验中，可能出现的结构有有限多个；②在一次试验中，各种结果发生的可能性相等。我们把具有这两个特点的试验称为古典概型。
2、古典概型的概率的求法
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m中结果，那么事件A发生的概率为P（A）=m n
考点十一、列表法求概率 （10分）
1、列表法
用列出表格的方法来分析和求解某些事件的概率的方法叫做列表法。
2、列表法的应用场合
当一次试验要设计两个因素， 并且可能出现的结果数目较多时，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用列表法。
考点十二、树状图法求概率 （10分）
1、树状图法
就是通过列树状图列出某事件的所有可能的结果，求出其概率的方法叫做树状图法。
2、运用树状图法求概率的条件
当一次试验要设计三个或更多的因素时，用列表法就不方便了，为了不重不漏地列出所有可能的结果，通常采用树状图法求概率。
考点十三、利用频率估计概率（8分）
1、利用频率估计概率
在同样条件下，做大量的重复试验，利用一个随机事件发生的频率逐渐稳定到某个常数，可以估计这个事件发生的概率。
2、在统计学中，常用较为简单的试验方法代替实际操作中复杂的试验来完成概率估计，这样的试验称为模拟实验。
3、随机数
在随机事件中，需要用大量重复试验产生一串随机的数据来开展统计工作。把这些随机产生的数据称为随机数。
