染雾四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇一
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，活泼欢快的旋律深受孩子们喜爱。在四年级音乐课上，通过教学这首歌曲，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还可以提高他们的唱歌技巧和节奏感。下面我将结合教学内容和方法，设计一堂生动有趣的《红蜻蜓》教学活动。
一、教学目标：
1.了解《红蜻蜓》这首歌曲的背景故事和意境。
2.学习歌曲的歌词和旋律。
3.掌握歌曲的节奏感和唱法。
4.培养学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容：
1.歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》的音乐，让学生感受歌曲的情感和节奏。
2.歌词学习：逐句教学歌词，让学生理解歌曲的含义。
3.旋律练习：带领学生跟唱歌曲，练习歌曲的旋律和节奏感。
4.合唱排练：分组让学生进行合唱排练，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学方法：
1.情境营造：通过介绍歌曲的背景故事和意境，营造出适合学生学习的情境。
2.示范教学：老师先唱一遍歌曲，让学生跟唱，慢慢领会歌曲的节奏和情感。
3.分组合唱：将学生分成小组，每组练习一段歌词，然后合并在一起进行合唱排练。
4.表演展示：让学生在课堂上进行表演展示，增强他们的表现欲望和自信心。
通过以上的教学设计，我相信学生们一定会在欢快的歌声中度过愉快的音乐课时，同时也能够在学习中提高他们的音乐素养和团队合作能力。希望《红蜻蜓》这首动听的歌曲能够陪伴着学生们在音乐的世界里畅游，感受音乐的美好和魅力。
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇二
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，其欢快的旋律和简单易记的歌词深受孩子们的喜爱。在四年级音乐课上，通过教学这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的唱歌技巧和表演能力。下面我将结合教学内容和方法，设计一堂生动有趣的《红蜻蜓》教学活动。
一、教学目标：
1.了解《红蜻蜓》这首歌曲的背景故事和意境。
2.学习歌曲的歌词和旋律。
3.掌握歌曲的节奏感和唱法。
4.培养学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容：
1.歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》的音乐，让学生感受歌曲的情感和节奏。
2.歌词学习：逐句教学歌词，让学生理解歌曲的含义。
3.旋律练习：带领学生跟唱歌曲，练习歌曲的旋律和节奏感。
4.合唱排练：分组让学生进行合唱排练，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学方法：
1.情境营造：通过介绍歌曲的背景故事和意境，营造出适合学生学习的情境。
2.示范教学：老师先唱一遍歌曲，让学生跟唱，慢慢领会歌曲的节奏和情感。
3.分组合唱：将学生分成小组，每组练习一段歌词，然后合并在一起进行合唱排练。
4.表演展示：让学生在课堂上进行表演展示，增强他们的表现欲望和自信心。
通过以上的教学设计，相信学生们一定会在欢乐的歌声中度过愉快的音乐课时，同时也能够在学习中提高他们的音乐素养和团队合作能力。希望《红蜻蜓》这首动听的歌曲能够陪伴着学生们一起享受音乐的魅力，感受音乐带来的快乐和感动。
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇三
教学内容
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程
一、导入新课
1、感受三拍子音乐
师：请同学们听一段音乐，你熟悉吗？放《小蜻蜓音乐》。
生：熟悉，《小蜻蜓》。
师：这段音乐是几拍子？
生：是三拍子。
2、熟悉歌曲旋律
师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与《小蜻蜓》有什么不同？（播放歌曲《红蜻蜓》的录音带）
生：音乐都是优美的，也都是三拍子的音乐。
师：同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗？
生：分组进行活动，随着音乐画出旋律线，完后展示。
师：这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。
生：轻声哼唱旋律。
二、学唱歌曲
1、了解歌曲内容
师：请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。（播放红蜻蜓）
生：说出歌曲内容。
师：我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。
2、介绍歌曲的创作背景。
师：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的.儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回
忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。
3、熟读歌词
师：我们来轻声朗读歌词。
生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。
4、学唱歌曲。
师：我们试着来唱第一声部好吗？
生：随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。
生：唱谱。
师：指挥，分两组分别演唱高低声部。
生：分部演唱。
师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！
生：轻声演唱两声部。
三、歌曲处理：
1、不同演唱形式
师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响效果。
生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。
2、为歌曲伴奏
师：这里有两件乐器，双响筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢？
生：三角铁。
师：为什么？
生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。
师：那我们来试一试吧！
生：随音乐伴奏。
3、学习日本舞蹈
师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。
生：学习模拟老师的动作。
4、熟唱歌曲
师：我们来进行比赛好吗？
生：有感情地演唱歌曲。
5、综合活动
师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展示。
生：自己选择表现方式展示。
四、拓展活动
四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计 篇四
师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。
生：风土人情、音乐、地理环境。
2、聆听日本其它歌曲
师：请同学们再来听几首日本流传的民歌（播放《樱花》《拉网小调》音乐）
生：聆听。
师：小节：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！
