《爬山虎的脚》教学反思【经典3篇】

《爬山虎的脚》教学反思 篇一

在教学实践中，我们常常会遇到一些困难和挑战，而《爬山虎的脚》这个故事给了我们很好的启示和反思。故事中的爬山虎因为一次跌倒，失去了四条腿，但它并没有放弃，而是靠着一只脚坚持生存。这个故事告诉我们，即使遇到困难，也要坚持不懈地努力去克服，相信自己，相信奇迹的发生。

在教学过程中，我们也常常会遇到学生困惑、学习不顺利的情况。有一次，我在教授数学课程时，遇到一个学生特别困难，无论怎么解释他都无法理解。但是我并没有放弃，而是不断尝试不同的教学方法，找到适合他的学习方式。最终，他成功地理解了知识点，并在考试中取得了优异的成绩。这让我深刻体会到，只要我们坚持不懈地去努力，就一定会有收获。

除了对学生的教学，我们也要对自己的教学方法进行反思和改进。有时候，我们可能会陷入固有的思维模式，无法及时调整教学策略。但正如《爬山虎的脚》中的爬山虎一样，我们也应该不断尝试新的教学方法，不断反思自己的教学方式，以提高教学效果。

因此，我们在教学过程中，不仅要关注学生的学习情况，还要反思自己的教学方法。只有不断努力，坚持不懈，才能在教学中取得更好的成绩，实现学生和自己的共同成长。

《爬山虎的脚》教学反思 篇二

教学是一个不断探索和创新的过程，而《爬山虎的脚》这个寓言故事给了我们很好的启示。故事中的爬山虎因为一次意外，失去了四条腿，但它并没有向命运屈服，而是靠着一只脚努力生存。这个故事告诉我们，即使身处困境，也要坚持奋斗，相信自己的能力和勇气。

在教学实践中，我们也常常会遇到各种挑战和困难。有一次，我在教授英语课程时，遇到一个学生无法理解生词的拼写规则，他感到很沮丧。但是我并没有放弃，而是鼓励他不断尝试，帮助他找到适合自己的记忆方法。通过不懈努力，他最终掌握了拼写规则，取得了进步。这让我意识到，只要我们坚持不懈地去努力，就一定能够克服困难，取得成功。

除了对学生的帮助，我们也要对自己的教学方法进行反思和改进。有时候，我们可能会陷入固有的教学模式，无法及时调整策略。但正如《爬山虎的脚》中的爬山虎一样，我们也应该不断尝试新的教学方法，不断反思自己的教学方式，以提高教学效果。

因此，教学过程中，我们不仅要关注学生的学习情况，还要反思自己的教学方法。只有不断努力，坚持奋斗，才能在教学中取得更好的成绩，实现学生和自己的共同成长。愿我们都能像爬山虎一样，坚持不懈，追逐梦想，创造更美好的教学未来。

《爬山虎的脚》教学反思 篇三

《爬山虎的脚》教学反思

教学程序介绍： 　　在进行本课教学之前，我安排了预习题，其中最后一题为：要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”。在教学过程中我发现有好多同学没有认真听我讲课，而是一直在摆弄他们的画。我立刻意识到：这样下去不行，必须对课堂教学内容进行调整。根据学生的实际情况，为了调动他们的学习积极性，我投其所好：采用竞赛的方式，让男女同学各选一名代表，上黑板展示自己的画。学生们的情绪都被调动了起来，注意力一下子都集中在了这个焦点上，表现得都相当认真、慎重，选出的同学画得也非常细致。然后我让学生根据课文内容，仔细观察互相比较，发现问题、提出疑问、找出图文不符的地方。男女生之间为了找出对方的缺点都十分认真地边看书边观察起来。不一会，就纷纷举起了手：从爬山虎的颜色、叶片、茎、脚生长的位置、脚的样子，甚至连爬

山虎的生长经历中的变化也都提了出来，课堂气氛一下子达到了高潮。我也被同学们的这种学习和钻研知识的热情所感染。在我脑海中原来设计的一大堆板书一下子被一幅精美的图案所代替了：对，应当进一步扩大战果，让每一个学生都动手画一幅爬墙图，要求是看谁画得准、画得像。立刻之间所有的学生都动起笔来。就连平时最不爱学习的同学也在那儿埋头苦干起来。我找了一名小画手，上黑板作画，让它作为本课的教学板书。我看着同学们的画，我内心一阵阵激动和兴奋：我所要讲的、要强调的居然都在同学们画图的过程中不同程度地体现出来了。我趁热打铁进一步引导学生之间进行互相评价和指正，许多细微的知识点在同学们的发言中一个一个地突现出来：爬山虎的脚是长在叶柄的反面的；叶片是一顺儿朝下的；爬山虎是靠细丝头上长出的小圆片巴住墙一步一步往上爬的.…… 　　整堂课完全在学生自主活动中、在学生动手创造与发现中完成了，有的同学的表现还替代了老师的角色。课的最后在黑板上仅留下了一幅精美的图案“爬山虎的爬墙图”和同学们无限的遐想与创造空间。 　　教学反思： 　　在后来的作业课中我问学生：学了这一课有什么收获？学生们有的说他认识了爬山虎；有的说他开始喜欢爬山虎了；有的说画图、写作必须认真地观察、比较才能做得更准确；还有的竟然说爬山虎很可爱，能美化环境，建议学校四周的围墙前都种上爬山虎，把我们的校园打扮的更漂亮些，真让我没有想到。这些不都是我这一课教学所期望的吗？甚至超出了我的期望：学生在学到知识的同时，还知道了运用知识来美化我们的生活环境。　　我在叹服学生的同时，认真地总结了本课的教学：如果我没能及时地发现学生的学习状况；如果我没能及时地调整教学内容；如果我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验；如果我只是按照事先备好的教案进行……那这一节课的效果会是这样的吗？　　我深深地感触到：1、让学生动起来，让学生参与教学，让学生有体验的权利，让学生在和谐的环境中求知；2、在课堂教与学的活动中，学生要拥有的不仅仅是知识，他们更需要兴趣。3、语文教学中不仅要有语文知识，也要有数学、美术、音乐等的有机结。4、学生资源是最丰富的宝藏，取之不尽、用之不竭。　　新的课程理念，给了我新的教学思想，指导我在新的课堂教学中远航。