染雾《分苹果》教学反思 篇一
在教学中，我们常常会选择一些适合学生的教学资源来帮助他们更好地理解知识。而《分苹果》这个故事无疑是一个很好的选择，它通过简单易懂的故事情节，生动形象地展示了分数的概念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
在教学过程中，我发现学生们对于《分苹果》这个故事特别感兴趣，他们踊跃参与讨论，积极思考问题，乐于分享自己的看法。通过这个故事，学生们不仅能够理解分数的概念，还能够培养他们的合作意识和团队精神。在分组讨论的过程中，他们学会了倾听他人的观点，尊重他人的想法，培养了良好的学习氛围。
然而，在教学中我也发现了一些问题。有些学生在理解分数的概念上仍然存在困惑，他们往往容易混淆分子和分母的概念，或者在计算中出现错误。这就需要我在教学中更加耐心地引导他们，帮助他们克服困难，确保每个学生都能够掌握知识。
另外，我也意识到在教学中应该注意培养学生的思维能力和创造力。除了简单地讲解知识点，我还应该引导学生思考问题的方式，激发他们的想象力，培养他们的创造力。通过《分苹果》这个故事，我可以设计一些有趣的问题来引导学生思考，让他们在解决问题的过程中不断提升自己的思维能力。
总的来说，《分苹果》这个故事是一个很好的教学资源，它可以帮助学生更好地理解分数的概念，培养他们的合作意识和团队精神，同时也能够激发他们的思维能力和创造力。作为教师，我应该不断总结经验，改进教学方法，让学生在愉快的氛围中不断提升自己的能力。
《分苹果》教学反思 篇二
在教学中，《分苹果》这个故事给学生们带来了很好的启发。通过这个故事，学生们不仅能够理解分数的概念，还能够培养他们的合作意识和团队精神。在分组讨论的过程中，学生们学会了倾听他人的观点，尊重他人的想法，培养了良好的学习氛围。
然而，在教学中我也发现了一些问题。有些学生在理解分数的概念上仍然存在困惑，他们往往容易混淆分子和分母的概念，或者在计算中出现错误。这就需要我在教学中更加耐心地引导他们，帮助他们克服困难，确保每个学生都能够掌握知识。
另外，我也意识到在教学中应该注意培养学生的思维能力和创造力。除了简单地讲解知识点，我还应该引导学生思考问题的方式，激发他们的想象力，培养他们的创造力。通过《分苹果》这个故事，我可以设计一些有趣的问题来引导学生思考，让他们在解决问题的过程中不断提升自己的思维能力。
总的来说，《分苹果》这个故事是一个很好的教学资源，它可以帮助学生更好地理解分数的概念，培养他们的合作意识和团队精神，同时也能够激发他们的思维能力和创造力。作为教师，我应该不断总结经验，改进教学方法，让学生在愉快的氛围中不断提升自己的能力。
《分苹果》教学反思 篇三
本节课的教学重点是通过活动操作进一步体会平均分的两种现实原型：平均分成几份；平均每几个为一份。设计这节课时
，我以学生们熟悉的'卡通人物“巧虎”的生日派对为情景创设出分苹果的数学难题。为了理解平均分的意义，我设计了三个活动，第一个活动是按“份数”分，第二、三个活动是按“每几个为一份”分，活动以学生画一画的方式进行，大部分学生们都能准确的用画图的方式分12个苹果；为了提高学生的学习兴趣和积极性，我应用了多种多媒体手段：录音、动画等，效果甚好。
不足之处：
1.应把主动权交给学生。
2.“平均分”意义的渗透度不够。
3.总结平均分的两种意义时应结合PPT动态演示来帮助学生理解。
