染雾太阳和影子教学设计与反思 篇一
在教学设计中，太阳和影子这一主题是一个富有启发性和趣味性的内容。通过太阳和影子的教学，学生不仅能够了解光线的传播和光的反射原理，更能够观察到日常生活中的现象，引发他们的好奇心和思考能力。
首先，在教学设计中，可以通过展示实验来引入这一主题。通过利用灯光和物体来模拟太阳和影子的关系，让学生亲身感受光线的传播和反射过程。这样的实验能够生动形象地展示太阳和影子的形成原理，激发学生的学习兴趣。
其次，在教学设计中，可以结合实际生活中的例子，让学生观察和思考。例如，让学生在不同时间观察自己的影子，了解太阳光线的方向和影子的变化规律。通过这样的观察实践，学生能够更深入地理解光线的传播和反射规律，培养他们的观察和思考能力。
最后，在教学设计中，可以引导学生进行小组讨论和探究。让学生在小组内分享自己的观察和思考，交流彼此的见解和想法。通过小组讨论，学生能够互相启发，共同探究太阳和影子这一主题，提升他们的合作能力和思维能力。
总的来说，太阳和影子的教学设计能够引发学生的好奇心和思考能力，激发他们对光线传播和反射原理的兴趣。教师在设计教学时，可以通过展示实验、引入实际生活例子和组织小组讨论等方式，让学生在探究中学习，培养他们的观察和思考能力，提升他们的学习效果和学习兴趣。
太阳和影子教学设计与反思 篇二
在太阳和影子的教学中，我反思到一些问题和启发。首先，在教学设计中，我发现学生对于光线传播和反射原理的理解存在一定的困难，需要通过直观的实验和生活例子来引导他们理解。因此，在今后的教学设计中，我会更加注重通过实践和观察来帮助学生理解抽象的物理原理。
其次，在太阳和影子的教学中，我发现学生的好奇心和求知欲很强，他们对于光线传播和反射规律有着浓厚的兴趣。因此，我会在教学设计中更多地引入趣味性和启发性的内容，激发学生的学习热情，让他们在探究中享受学习的乐趣。
最后，在太阳和影子的教学中，我发现学生在小组讨论和探究中能够更好地理解和应用所学知识。因此，我会在今后的教学设计中更多地引导学生进行小组合作，让他们通过交流和讨论来共同探究问题，培养他们的合作能力和思维能力。
总的来说，太阳和影子的教学设计让我深刻反思了教学中的一些问题和启发。通过引入实践和观察、注重趣味性和启发性的内容以及促进学生的小组合作，我相信可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，让他们在探究中享受学习的乐趣。
太阳和影子教学设计与反思 篇三
太阳和影子教学设计与反思
《太阳和影子》教学设计与反思课题：四年级科学上册《太阳和影子》
作者及工作单位：李素兰 大城县里坦镇长芦疃中心小学
教材分析：
第一部分：观测一天中影子和温度的变化
能用温度计和自测影长装置观测一天中温度和影子的变化，并将观测结果以不同的形式的图标记录下来，能和小组积极合作，坚持较长时间的观测，实事求是的记录下来。
第二部分：分析观测记录图表
这一部分，能根据记录的数据发现一天中影长和温度的变化与太阳的东升西落有关系，能找出多种辨认方向的方法。
教学目标：
1：能根据引用自己设计的影长装置测量出一天中物体影子的变化情况。
2：能用温度计测一天中同一地点不同时间的温度变化情况。
3：能从记录中的数据中分析出一天影长的温度变化与太阳的关系。
重点：观测和记录一天中影长和温度的变化
难点：分析和观察数据，研究太阳的东升西落与影长及温度变化有关系
教学过程
一：问题导入
猜猜看今天老师为大家带来什么？
（温度计，卷尺，标杆）
设计意图：今天这节课就是观测和记录应玚和温度的变化
二：研究观测影长和温度的变化
1：建议4人一组
2：明确任务后，根据学校条件，相处观测方法
第一种：在校园内向阳的地方插一标杆，是标杆与地面垂直，从早晨开始，每节课后在阳光下用粉笔在地上画出标杆的影子，用卷尺测影长，并把时间和温度记录下来，晚上进行总结。
另一种方法，自制一个影子钟，用木板做底板，底板中间钉一铁钉或木棒，注意铁钉一定要垂直钉入，标出四个方位，每过一小时，记录位置和时间，晚上小结分析影长，位置和太阳东升西落的关系。
3：小结：太阳是自东向西移动的，阳光下的影子是自西向东移动的。但在用温度计测量时，要注意液柱停止或下降时在读数。
三：分析观测记录图表
1：本活动要在学生按要求切实的情况下完成记录的基础进行的
2：太阳的东升西落与温度的变化关系记录下来，学会发现问题，如：“为什么中午时温度并不是最高”感兴趣，要使学生有自己的解释。
3：可在桌上立着一支笔，用手电筒从不同角度照射铅笔观测影子长短变化
总结：小组分析记录：
1：太阳的东升西落与影长变化的关系
变化规律：长，短，长。
2：太阳东升西落与温度的关系
变化规律：低，高，低。
四：板书设计
温度变化曲线图
日期：
地点：
影子长度：
气温：
结论：
五：学生学习活动评价设计
1：在观测，记录过程中认真，细致。
2：进一步巩固小组合作探究的'学习意识。
六：教学反思
本课通过引导学生观测影子和温度的变化，分析观测到的数据，让学生发现影子和温度的变化与太阳东升西落的关系，其中，活动1指导学生实际和观测记录一天中同一地点，同一物体
