染雾小学一年级数学公开课教学反思-6和7的认识 篇一
在小学一年级的数学教学中，学生们通常会接触到一些基础的数字概念，比如数字6和数字7。这两个数字在学生们的日常生活中也经常出现，因此对于他们来说并不陌生。然而，在教学中，我们需要引导学生深入理解这两个数字的概念，以及它们之间的关系。
首先，对于数字6和数字7的认识，我们可以通过生活中的例子来帮助学生理解。比如，我们可以让学生数数自己的手指，看看手上有几个手指，这样他们就可以更直观地认识到数字6和数字7的概念。同时，我们也可以通过故事、游戏等方式来让学生对这两个数字有更深刻的认识。
其次，我们还可以通过比较数字6和数字7之间的大小关系，帮助学生建立起相对的概念。比如，我们可以让学生比较6个苹果和7个苹果，看看哪一组更多，这样他们就可以更清楚地理解数字之间的大小关系。通过这种比较的方式，学生可以更好地掌握数字6和数字7的概念，从而提高他们的数学认知能力。
最后，在教学中，我们还可以设计一些有趣的数学活动，让学生在实践中感受数字6和数字7的魅力。比如，我们可以让学生参与数学游戏，通过游戏的方式来加深对数字6和数字7的认识。这样不仅能够激发学生学习的兴趣，还可以提高他们的学习效果。
总的来说，对于小学一年级数学教学中数字6和数字7的认识，我们可以通过生活例子、比较大小关系和设计有趣的数学活动来引导学生深入理解。通过这样的教学方法，可以帮助学生更好地掌握数字概念，提高他们的数学学习能力。
小学一年级数学公开课教学反思-6和7的认识 篇二
在小学一年级的数学教学中，数字6和数字7是非常基础的概念，但对于学生来说却有着重要的意义。在教学中，我们需要引导学生深入理解这两个数字的概念，帮助他们建立起扎实的数学基础。
首先，我们可以通过数字6和数字7的数量来进行比较。比如，我们可以给学生展示6个玩具和7个玩具，让他们比较两组玩具的数量，从而帮助他们理解数字6和数字7的大小关系。通过这种直观的比较方式，学生可以更容易地掌握这两个数字的概念。
其次，我们还可以通过数字6和数字7的排列方式来进行教学。比如，我们可以让学生用小球或者积木来模拟数字6和数字7的排列方式，让他们通过实际操作来感受数字的排列规律。通过这种实践性的教学方式，学生不仅可以理解数字6和数字7的概念，还可以培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
最后，在教学中，我们还可以通过数字6和数字7的应用场景来引导学生学习。比如，我们可以让学生通过故事或者游戏来体验数字6和数字7在生活中的应用，让他们感受到数学知识的实用性和趣味性。通过这样的学习方式，学生可以更加主动地参与学习，提高他们的学习积极性。
总的来说，对于小学一年级数学教学中数字6和数字7的认识，我们可以通过比较数量、排列方式和应用场景来引导学生学习。通过这样的教学方法，可以帮助学生更好地理解数字6和数字7的概念，提高他们的数学学习效果。
小学一年级数学公开课教学反思-6和7的认识 篇三
小学一年级数学公开课教学反思-6和7的认识
和谐小学一年级数学公开课教学反思
张孟鸽
本节课的课题是6和7的认识，在学生学习了1至5的认识及加减法的基础上认识6和7。这节课里，让学生结合具体情境，会用6、7表示事物的个数、事物的顺序和位置；会写6、7并能比较它们的大小，掌握6和7的组成，培养数感。经历探究6和7的认识过程，培养观察能力、动手操作能力和知识迁移能力，初步渗透数形结合思想，感受数学与日常生活的密切联系。我利用教材的情境图，引导学生亲身经历了观察、操作的活动过程，活跃了课堂气氛，激起了学生学习和相互交流合作的积极性，让他们在活动中全面感受数概念的形成过程。
本节课的成功之处：1、通过让学生观察情境图，说一说图中有哪些人和事物，它们的数量分别是多少，学生数出有6张桌子、7把椅子，直观地让学生明白数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示。学生通过数事物的.数量，认识6和7，感受数学来源于生活。2、让学生利用课前准备好的学具:圆片和小棒，拼一拼，摆一摆，数字和图形相结合，初步感知数字6和7，培养学生的动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3、练习设计形式多样，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。
本节课的不足之处：1、一年级的学生上课注意力集中时间短，应提醒学生或组织活动调动积极性。2、课堂内容含量较大，容易使学生疲惫，复习题量可做适当的删减。3、课堂提问时，要多方考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋；对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给后进生，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。4、6和7的书写方法是本节课的重点，讲解时语言要严谨，让学生掌握正确的书写方法。在教学“第7缸”和“7条”时，对于低年级的学生，不需要过多地强调意义。5、一年级的学生，习惯养成很重要，课上应多提醒学生养成良好的坐姿和书写习惯。
通过数学组成员的听课、评课，给我提
