染雾《母鸡叫咯咯》教学反思 篇一
在教学中，我们常常会遇到学生们遇到困难时不知所措，甚至出现焦虑情绪的情况。这时候，我们作为老师应该如何引导学生，帮助他们解决问题，让他们更好地理解知识呢？就像故事《母鸡叫咯咯》中的小母鸡一样，我们需要耐心、细心地引导学生，让他们慢慢找到解决问题的方法。
首先，我们要给学生足够的时间和空间去思考问题。有些学生遇到困难时会急于求解，但这种急躁的心态往往会让他们无法集中注意力，进而影响到解决问题的效果。因此，作为老师，我们要给学生充足的时间，让他们自己思考，找到问题的关键所在。在这个过程中，我们可以适时地给予一些提示和指导，但更重要的是让学生自己去思考，培养他们独立解决问题的能力。
其次，我们要倡导学生勇于尝试、勇于犯错。在学习过程中，出现错误是很正常的现象，正是通过犯错，我们才能更深入地理解知识，提高自己的学习能力。因此，我们要鼓励学生敢于尝试，敢于犯错，不要因为失败而气馁，而是要从失败中吸取教训，不断完善自己。就像小母鸡在故事中不断尝试叫出“咯咯”的声音，最终成功一样，学生们也应该保持乐观的态度，勇敢面对困难，不断努力，直至成功。
最后，我们要注重培养学生的团队合作意识。在现实生活中，很多问题是需要团队协作才能解决的，而团队合作能够帮助学生更好地发挥自己的优势，共同完成任务。因此，我们可以通过分组合作、小组讨论等方式，培养学生的团队协作意识，让他们学会倾听他人意见，尊重他人想法，共同合作，共同进步。
总之，教学中的反思是一个不断提高的过程，我们要不断总结经验，发现问题，改进教学方法，以更好地帮助学生提高学习能力，培养他们的综合素质。像故事中的小母鸡一样，我们要耐心引导学生，让他们在学习中不断成长，最终成功。
《母鸡叫咯咯》教学反思 篇二
在教学中，我们常常会遇到学生们遇到困难时不知所措，甚至出现焦虑情绪的情况。这时候，我们作为老师应该如何引导学生，帮助他们解决问题，让他们更好地理解知识呢？就像故事《母鸡叫咯咯》中的小母鸡一样，我们需要耐心、细心地引导学生，让他们慢慢找到解决问题的方法。
在故事中，小母鸡不断尝试叫出“咯咯”的声音，最终成功了。这告诉我们一个道理，就是要坚持不懈，不怕失败，勇敢尝试。在教学中，我们也要鼓励学生保持乐观的态度，勇敢面对困难，不断努力，直至成功。当学生遇到困难时，我们可以通过鼓励、赞美等方式，激励他们勇敢尝试，不要轻易放弃，相信自己一定能够克服困难，取得成功。
此外，我们还要注重培养学生的解决问题的能力。在现实生活中，遇到问题是很正常的事情，而解决问题的关键在于找到问题的关键所在，采取有效的措施加以解决。因此，我们要引导学生学会分析问题、提出解决方案，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。通过训练，让学生养成良好的解决问题的习惯，让他们在遇到困难时能够迎刃而解，不至于束手无策。
最后，我们还要注重培养学生的合作精神。在现实生活中，很多问题是需要团队协作才能解决的，而团队合作能够帮助学生更好地发挥自己的优势，共同完成任务。因此，我们可以通过分组合作、小组讨论等方式，培养学生的团队协作意识，让他们学会倾听他人意见，尊重他人想法，共同合作，共同进步。
总之，教学中的反思是一个不断提高的过程，我们要不断总结经验，发现问题，改进教学方法，以更好地帮助学生提高学习能力，培养他们的综合素质。像故事中的小母鸡一样，我们要耐心引导学生，让他们在学习中不断成长，最终成功。
《母鸡叫咯咯》教学反思 篇三
《母鸡叫咯咯》教学反思范文
《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力”，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。
基于这种理念，在课程一开始，我开门见山的用农场中发生的大喜事，引发他们的求知欲望。为了充分激发学生的学习兴趣，我在课前准备的时候特意买了一个玩具母鸡。让学生更直观的看到母鸡下蛋的情形，给他们一种愉快轻松的感觉，及促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣。
为了让学生学唱歌曲更有动力。我设计了让孩子们演唱这首歌曲当作给母鸡妈妈的礼物。在其中穿插了一个红绿灯的小游戏。不仅让学生更好的掌握歌曲以及歌词，同时锻炼了学生的反应能力以及注意力。在解决音乐教学课堂难点时，让学生自己先找出乐句，然后发挥合作能力，让他们一句一句解决，打破了原有的教条式教学模式，使得孩子们在课堂上都有了表现的机会，既满足了他们的表现欲望，又活跃了课堂气氛。
对歌曲的演唱情绪处理时，我运用了小声与开心作为矛盾，先请学生明白鸡妈妈生蛋了很累，我们的声音应该小一些，然后又用鸡妈妈下蛋后开心的心情，来引出这样的矛盾，让学生很容易就唱出这首歌的情绪，而且也培养他们良好的演唱习惯。这样生动、形象，让学生乐于接受而且易于掌握。
最后我创设了一个神秘客人的到来的`情景，让学生产生好奇，在好奇中让学生认识新的朋友——响板，让他们用不同方法为歌曲伴奏以及为母鸭妈妈创编歌词。充分激发了他们的好奇心和兴趣，为本节课又掀起了一次高潮。学生们的积极性被充分调动起来，还敲出了不同的节奏，还有一个同学，还说激动地具体说出了伴奏的不同之处，这个环节锻炼到他们的合作能力，想象力，创造力，现在不但达到了我的教学目的，学生的表现还出乎了我的意料。
本堂课有其光彩之处，亦有一些遗憾和需不断改进的地方，如在演唱时没有更好的利用比赛法，之前分的男生、女生组没有更好的利用上，这样孩子们的热情没有更充分的调动。还有我的语言还需要更精炼一些。还有增加这么多好玩的课堂内容，也许对学生思想上产生了分歧，“这是音乐课还是玩的课？”但是我个人认为这些恰恰是吸引学生的要点。
总之，通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础，培养了学生爱好音乐的情趣，突出学生在音乐教学中的主体地位。常
