染雾《做诚信的人》教学反思 篇一
在教育教学过程中，诚信一直被认为是非常重要的品质。作为老师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和道德观念。因此，我认为要想成为一个诚信的人，需要从小事做起，从教育开始。
首先，作为老师，我们要以身作则。我们要做到说到做到，言行一致。只有我们自己做到诚实守信，学生才会认可我们的言传身教。在教学过程中，我会严格要求自己，不隐瞒不诚实，不做虚伪的表演。只有这样，才能引导学生树立正确的价值观。
其次，我会注重培养学生的诚信意识。在课堂上，我会引导学生明辨是非，让他们意识到诚信的重要性。我会告诉他们，只有诚信才能赢得他人的尊重和信任，才能在社会上立足。我会通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解诚信的内涵。
最后，我会给学生提供机会去实践诚信。在学生的日常生活中，我会布置一些诚信实践的任务，让他们在实践中体会诚信的重要性。比如，让他们承诺按时完成作业，遵守规则，不抄袭不作弊等。只有通过实践，学生才能真正懂得诚信的可贵。
总的来说，要想成为一个诚信的人，需要从教育开始。作为老师，我们要以身作则，注重培养学生的诚信意识，给予他们实践的机会。只有这样，才能培养出一代又一代诚信的人，为社会的发展做出更大的贡献。
《做诚信的人》教学反思 篇二
诚信是社会中最基本的道德准则之一，也是我们在教育教学中要重点培养的品质之一。作为老师，我们要注重培养学生的诚信意识，让他们成为诚信的人。
首先，我认为要想成为一个诚信的人，需要从小事做起。在日常生活中，我们要讲究诚信，做到言行一致。在教育教学过程中，我会引导学生养成遵守规则、不抄袭不作弊的好习惯。只有从小事做起，才能培养出一个诚信的人。
其次，我会注重培养学生的自律意识。在学生的成长过程中，他们会遇到很多诱惑和困难。作为老师，我们要教导他们要有自制力，不随波逐流，坚守自己的原则。只有自律，才能做到言行一致，不做虚伪的人。
最后，我会给学生提供实践的机会。在学生的日常生活中，我会让他们参与一些诚信实践的活动，让他们在实践中体会诚信的重要性。通过实践，学生才能真正懂得什么是诚信，为将来的成长打下坚实的基础。
总的来说，要想成为一个诚信的人，需要从小事做起，注重培养自律意识，给予实践的机会。只有这样，我们才能培养出一代又一代诚信的人，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
《做诚信的人》教学反思 篇三
朱 静
新课程改革要求“把老师主导的‘目标——策略——评价’的过程与学生经历的‘活动——体验——表现’的过程结合起来，引导学生在范例分析中展
示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力”。在新课程理念的指导下，我设计了《做诚信的人》这一课。在课堂教学中以导学案为主线，紧扣“学、议、讲、练”四个环节，积极探索教学新模式，努力提高课堂教学的实效性和针对性。以“学”为中心，逐步提高学生的自学能力；以“议”为载体，让学生在合作、交流中探究，在感知、体验中思考；以“讲”为提升，充分发挥教师的引领作用；以“练”为抓手，不断提高学生的思辨能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
导入部分我选取了同学们自编自演的小品《挂羊头卖狗肉》，故事同学们耳熟能详，小故事蕴含大道理。不仅给了同同学们展示自己的平台，还认识到了不诚信行为的危害，能够在情感上产生共鸣——要做诚信的人，自然引入本框题。
理解和掌握诚信守则是本框题的重点内容。在突破这一教学重点中，不仅采用导学案引导学生在课前进行自学，知道诚信守则的基本内容，而且在课堂上学生围绕问题：1、我们的生活中都有哪些不诚信的行为？2、人们在什么情况下容易背弃诚信？进行小组合作、探究。我在设计探究的两个问题时尊重学生的认知规律，由现象到本质，从感性认识上升到理性认识。通过分组合作、探究活动不仅提高了学生自主学习的能力，培养团结合作的意识，还帮助他们剖析社会现象，提高对所学知识进行归纳、整理和提升的能力。
理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧是本框题的难点。由于社会的复杂性和多样性，使诚信具有复杂性的特征，诚信的核心是善。为了论证这一观点，我首先抛给学生两个关于诚信与保护隐私发生冲突的材料，启迪学生思考：在这两种复杂情况下，是该说还是不该说呢？通过思考、辩论后，使学生明白诚信是复杂的，根据实际情况做出正确的判断，恰当运用诚信的策略，坚守诚信。其次播放视频《最后一片叶子》，让学生思考：你对小天的做法怎么看？通过 “谎言”改变人生的感人故事，使学生认识到有时“谎言”也是美丽的。不仅使学生树立了辩证的认知观点，更重要的是理解诚信的核心就是一心向善。
做诚信的人不能仅仅停留在本节课上，更应成为我们一生的追求。在本节课的结尾，设计了学生小组合作完成关于诚信的倡议书活动，既能唤醒那些不诚信的同学，又能增强学生的社会责任感。最后通过学生齐声朗诵富有感召力的诗歌升华了学生对诚信认知。
总的来说，本节课的`教学结构合理，条理清晰，重难点突出，选取的素材贴近生活，教学方式符合课改理念，较好的发挥了教师的主导作用与学生的主体地位，情境的创设贯穿于整节课教学过程的始终，较好的做到了师生之间、生生之间的和谐互动。这样，既做到“境”与“情”的结合，又达到“境”与“理”的统一，情、境之中蕴含着“理”，使学生真正因体验而晓理，因感受而动情，取得了良好的教学效果。
本节课的不足之处：
1、对学生的评价语言有些单一。如学生在推荐关于诚信的新闻或格言活动中，如果我能抓住教学契机，进行更有针对性的点评，也许对于学生而言是一种极大的鼓励。
2、本课教学内容较为抽象，课堂时间有限，对学生的内心情感挖掘还不够深，一些小组没有表现的机会；在教学活动中部分学生主动学习不够，需要老师加强引导、评价，还应该给学生预留出多一些思考时间。
作为一名青年政治教师，我要努力学习新的教学理念和方法，让课堂充满知识的光芒，照亮学生思想和品德的每一个角落，不留一丝黑暗。
