染雾24.《金钱的魔力》-教学反思 篇一
在教学中，我们经常会遇到各种各样的教材，其中包括了各种题材和主题的故事。《金钱的魔力》就是其中之一，这个主题让我深深地反思了教学的意义和目的。
故事讲述了一个小男孩得到了一些金钱，然后他开始用这些金钱来实现自己的愿望，比如买玩具、吃好吃的等等。但最后，他发现金钱并不能带给他真正的快乐，反而让他变得贪婪和自私。通过这个故事，我们可以看到金钱的确有一种魔力，但这种魔力并不是积累和拥有金钱本身，而是在于如何正确地运用和理解金钱的意义。
在教学中，我们要引导学生正确地认识金钱，让他们懂得金钱并不是万能的，不能用金钱来衡量一个人的价值和快乐。我们要教育学生要懂得节俭和分享，要明白金钱是一种资源，应该用来帮助自己和他人，而不是用来满足自己的私欲和虚荣心。
通过这个故事，我们可以引导学生思考金钱的真正意义，培养他们正确的金钱观念，让他们懂得金钱的价值不在于数量的多少，而在于如何正确地运用和管理金钱。这样，我们才能真正地培养学生的综合素质，让他们成为懂得珍惜和分享的人，而不是被金钱所左右的人。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生正确的金钱观念，让他们明白金钱并不是生活的全部，要懂得节俭和分享，用金钱来帮助他人，让金钱的魔力发挥出更加积极的作用。
24.《金钱的魔力》-教学反思 篇二
在教学中，我们经常会用到各种不同的教材来引导学生学习和思考。《金钱的魔力》这个主题给我留下了深刻的印象，让我反思了教学的方式和目的。
这个故事告诉我们，金钱并不是万能的，不能用金钱来衡量一个人的幸福和价值。小男孩在故事中通过金钱来实现自己的愿望，但最终却发现金钱并不能带给他真正的快乐，反而让他变得贪婪和自私。这个故事让我深深地反思了教育的意义和目的。
在教学中，我们要引导学生正确地理解金钱的意义，让他们懂得金钱是一种资源，应该用来帮助自己和他人，而不是用来满足自己的私欲和虚荣心。我们要教育学生要懂得节俭和分享，要懂得珍惜和感恩，而不是被金钱所左右。
通过这个故事，我们可以启发学生思考金钱的真正意义，培养他们正确的金钱观念，让他们懂得金钱的价值不在于数量的多少，而在于如何正确地运用和管理金钱。只有这样，我们才能真正地培养学生的综合素质，让他们成为懂得珍惜和分享的人，而不是被金钱所左右的人。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生正确的金钱观念，引导他们正确地理解金钱的意义，懂得金钱的力量和责任，让他们成为懂得珍惜和分享的人，用金钱来实现自己的梦想，帮助他人实现他们的梦想。
24.《金钱的魔力》-教学反思 篇三
24.《金钱的魔力》-教学反思
本课是一篇略读课文。在学生充分朗读课文的基础上，紧紧抓住课前提示展开教学，“想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点。”首先引导学生分析课文从哪些方面描写这两个人物的，课文首先出场的是托德，作者主要抓住他的语言和神态，而老板作者则是抓住他的动作和语言进行描写的。接着，引导学生边读边思考：“金钱会让人发生怎样的变化？”在学生深入了解文本内容的基础上，因为本文人物形象鲜明，学生容易把握。于是，我采取先抓住人物言行的前后变化来体会。如托德，他开始是怎么说的、怎么做的，后来，他为什么这样说、这样做，写他的神态的地方，通过前后对比表现了他怎样的性格特点，这样写有什么好处。接着抓住最能反映人物特点的`句、段，重点体会。如，老板为什么吹了一声轻快的口哨？他的心里可能在想些什么？并画画描写老板动作一系列的词语
最后，让学生再次分角色练习对读，让学生在读中悟、悟中读。最后，在充分理解文章内容的基础上，我让学生分小组表演，将人物的形象表现得淋漓尽致。明乎此之后，让学生体会题目的深刻含义，进而让学生理解文章描写的酣畅淋漓。
