24时记时法 教学反思【经典3篇】

24时记时法 教学反思 篇一

在教学中使用24时记时法，我发现学生们对于这种时间表达方式的理解有时并不是那么容易。在教学过程中，我尝试了一些方法来帮助他们更好地理解和掌握这种记时法。

首先，我引入了一些生活中的案例和实际应用场景，让学生们通过实际操作来感受和理解24时记时法。例如，我让他们计算不同国家之间的时差，或者计算某项活动需要花费多少小时，通过这些实际情境，学生们更容易理解并运用24时记时法。

其次，我设计了一些有趣的游戏和活动，让学生们在游戏中学习和练习24时记时法。比如，我组织学生们进行团队合作，通过解决一系列时间问题来竞赛，这不仅能够增强学生们的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作意识。

另外，我还结合多媒体技术，使用视频和动画等形式来展示24时记时法的概念和运用方法。通过视觉化的展示，学生们更容易理解和记忆这种时间表达方式，提高他们的学习效果。

通过这些方法的尝试和实践，我发现学生们对于24时记时法的理解和掌握有了明显的提高。他们在课堂上积极参与，提出问题，并且能够灵活运用这种记时法解决实际问题。我相信在今后的教学中，我会继续尝试各种方法，不断改进教学策略，让学生们更好地掌握和运用24时记时法。

24时记时法 教学反思 篇二

在教学中使用24时记时法，我发现学生们在理解和掌握这种时间表达方式时存在一些困难和挑战。为了帮助他们更好地学习和应用24时记时法，我思考并实践了一些新的教学方法。

首先，我注重对基础概念的讲解和强化。我会反复解释和演示24时记时法的原理和运用方法，确保每一个学生都能够理解和掌握这种时间表达方式的基本知识点。只有打好基础，学生们才能够更好地应用这种记时法解决实际问题。

其次，我注重巩固和复习。我设计了一些巩固练习和复习题目，让学生们定期进行练习和复习，巩固所学知识。通过反复练习和复习，学生们能够更牢固地掌握24时记时法，避免遗忘和混淆。

另外，我还鼓励学生们多进行实际操作和练习。我设计了一些实践性强的任务和项目，让学生们在实际操作中应用24时记时法，提高他们的实际应用能力。通过实践，学生们更容易理解并掌握这种时间表达方式。

通过以上的教学方法和实践，我发现学生们在学习和应用24时记时法时取得了明显的进步。他们的学习兴趣和积极性得到了提高，对于这种时间表达方式的理解和掌握也更加深入和全面。我将继续努力不懈，探索更多更有效的教学方法，帮助学生们更好地掌握和应用24时记时法。

24时记时法 教学反思 篇三

24时记时法 教学反思

　　《数学课程标准》中明确指出: “数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发引导学生人人学有用的数学”、“数学学习的内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的'”.本节课的内容设计注意从生活实际出发,由大家都熟悉的中央电视台春节联欢晚会新年倒计时引入新课,用体现一天经过的一组照片配以优美的音乐朗诵,使学生感受一天的时间进过,在练习的过程中,注意选择生活中的例子,选择学生感兴趣的肯德基商店等,既将教学的内容与生活实际有机结合,又提高了学生学习的兴趣.在练习的过程中教师有意安排了播报国家大事的环节,对学生进行有效的爱国主义情感的渗透.整个教学过程的设计安排都充分体现源于生活,又用于生活的思想.特别符合学生学习的规律和实际,使他们感受到数学就在身边,领悟数学学习的价值,感到学习数学的乐趣.

　　二.重视合作交流,重视总结,重视板书,有效突破重难点.

　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.本节课教师为学生提供了相互合作、相互交流的机会,促使他们主动探知.本节课教师让学生合作交流的问题是:把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?教师为学生提供了足够的合作交流的时间,学生在学习小组内各抒己见,自己派代表向全班发言.再让学生完整的说出各小组的发言,在此基础上教师进行规范的简洁的总结,并通过课件将总结的重点加以圈点,使学生一目了然,有效的突破了重难