染雾年月日 教学反思 篇一
在这次教学中，我意识到了许多不足之处。首先，我发现自己在课堂管理方面做得不够好。在上课过程中，我发现学生们经常会互相交流、打闹，影响了课堂秩序。我意识到我需要更多地关注学生们的行为，及时进行干预。因此，我决定在今后的教学中加强课堂管理，制定一些规则并严格执行，确保学生能够安静听课并专心学习。
其次，我在备课方面也存在一些问题。在这次教学中，我发现自己准备的教案内容不够充实，有时候在上课过程中会出现内容不够丰富的情况。因此，我决定在备课时更加认真，不仅要准备好教案，还要多准备一些相关的案例和实例，以及与学生互动的活动，让课堂更加生动有趣。
另外，我也意识到了自己在激励学生方面做得不够好。在这次教学中，我发现一些学生在学习上缺乏动力，表现出了对知识的不感兴趣。我意识到我需要更多地激励和鼓励他们，让他们对学习产生兴趣。因此，我决定在今后的教学中多给学生一些正面的反馈，让他们感受到学习的乐趣，从而提高学习积极性。
总的来说，这次教学反思让我意识到了自己在课堂管理、备课和激励学生方面的不足之处。我会在今后的教学中不断改进自己，提升自己的教学水平，让学生在我的教学下取得更好的学习成绩。
年月日 教学反思 篇二
在这次教学中，我发现了一些问题并进行了反思。首先，我发现自己在教学内容的设计上存在一些问题。在这次教学中，我发现一些学生对课堂内容的掌握并不是很好，有些学生甚至出现了听不懂、跟不上的情况。我意识到我在教学内容设计上存在一些不合理的地方，没有充分考虑到学生的学习特点和水平。因此，我决定在今后的教学中更加注重教学内容的设计，根据学生的实际情况进行调整，确保每个学生都能够理解和掌握课堂内容。
其次，我在学生的情绪管理方面也存在一些问题。在这次教学中，我发现一些学生在学习上表现出了消极情绪，有些甚至出现了情绪失控的情况。我意识到我在帮助学生调节情绪方面做得不够好，缺乏有效的方法和手段。因此，我决定在今后的教学中学习一些情绪管理的知识，提升自己在这方面的能力，帮助学生更好地调节情绪，保持积极的学习状态。
另外，我还发现自己在引导学生思考和解决问题方面存在一些不足。在这次教学中，我发现一些学生在面对问题时缺乏思考能力，不能有效地解决问题。我意识到我需要更多地引导学生思考，让他们学会独立思考和解决问题。因此，我决定在今后的教学中增加一些思维导向的教学活动，帮助学生提升解决问题的能力。
总的来说，这次教学反思让我意识到了自己在教学内容设计、学生情绪管理和引导学生思考方面的不足之处。我会在今后的教学中不断改进自己，提升自巧的教学水平，让学生在我的教学下取得更好的学习成绩。
年月日 教学反思 篇三
郭家堡乡中心校潇河湾小学 张金环
与“时、分、秒”不同，“年、月、日”这三个时间单位与自然界的关系十分密切。学生在日常生活中对日出日落、月圆月缺和四季交替已经有感知，而且有关年月日的知识也越来越多地出现在学生的生活和学习中，因此关于“年月日”概念学生有一定的认知基础的。基于学生认知的特点，本节课我如下进行，效果良好。
一．进行前置作业，课前调查，完成统计表。
在课前，我让学生收集2013年到2017年的年历，并完成下面统计表。
年份
天数
月份
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
在学生统计完成表格后，我设计提问：你发现了什么？
学生在课前进行了收集和整理年历，在课堂上我重点让学生交流自己的发现：
学生自然就总结出：1年有12个月。有31天的月份有哪些
；有30的月份有哪些；还会发现2月份比较特殊。在学生交流总结的基础上，我相继出示：大月和小月的规定，学生顺理成章地接受。这样为学生亲历知识的形成过程提供机会。学生在观察、记录、对比、分析等数学活动中，得到了关于大月、小月、2月的相关知识。这样教学实施，更加注重了学生的自主学习空间，更加关注学生解决问题经验和方法的积累。
二、给出信息、学生自主探索制作月历。
80页的练习十七的第1题后教材给出的'是2013年4月的月历，妈妈在4月24日出差，5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？学生解答有困难，答案出现多种，到底谁的是正确的如何验证自己的是正确的呢？我引导学生：你能根据2013年4月的月历自己制作出2013年5月的月历吗？我们制作出5月的月历，不就可以直观去数一数了，从而验证自己刚才的想法是否正确，在任务驱动下，学生根据2013年4月的月历制作2013年5月的月历。在学生制作完成后，我追问：你是怎样制作的？学生明白要根据信息判断出5月1日是星期几，后面就好做了。我注意力学生操作后的活动经验的积累。通过回顾与反思，让学生在做一做、想一想中不断修正的学习行为，从而获得持续学习的动力和经验。
三、课堂上适当进行拓展和延伸。
在年历卡中，呈现的信息非常丰富，除了公历日期、星期，还有农历、节气等信息，况且我国的传统节日大多数是用农历来表征的。所以，在课堂上尽量适度拓展和延伸一些与日常生活密切联系的知识，特别是我国的传统节日如春节、中秋节、端午节和元宵节等。
