染雾小学四年级群文阅读教学设计 篇一
在小学四年级的群文阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，激发他们对文学作品的热爱和理解。本文将从课程设置、教学方法和评价方式等方面进行设计。
首先，在课程设置上，教师可以选择一些富有趣味和启发性的群文阅读材料，如童话故事、寓言故事、历史故事等。通过这些材料的阅读，学生可以了解各种文学形式和风格，培养对文学作品的认识和理解。同时，教师还可以结合课程内容设计一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。
其次，在教学方法上，教师可以采用多种多样的方式来引导学生进行群文阅读。例如，可以通过导读、讲解、问答等方式引导学生理解文学作品的主题、结构和语言特点，同时也可以组织学生进行小组合作、独立阅读等活动，培养他们的阅读技能和思维能力。此外，教师还可以利用多媒体技术和互动教学手段，增强教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
最后，在评价方式上，教师可以结合学生的实际表现和课程目标，设计一些灵活多样的评价方式。可以通过课堂讨论、作业考查、小组展示等形式对学生的阅读能力和理解水平进行评价，同时也可以关注学生的学习态度和参与度，全面评价他们的学习情况。此外，教师还可以根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地提高群文阅读能力。
总的来说，在小学四年级的群文阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，设计合理的课程内容、教学方法和评价方式，帮助学生全面提高群文阅读能力，培养他们对文学作品的热爱和理解。
小学四年级群文阅读教学设计 篇二
在小学四年级的群文阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读能力和素养，引导他们深入理解文学作品，提高阅读品味和修养。本文将从文学素养培养、阅读策略教学和评价机制等方面进行设计。
首先，在文学素养培养方面，教师可以引导学生通过群文阅读，了解文学作品的艺术特点和内涵，培养他们的审美情趣和文学品味。可以选择一些具有代表性和启发性的文学作品，如古诗词、现代小说、经典散文等，通过导读、解读等方式引导学生深入理解作品的主题、情节和语言表达，提高他们的文学修养和感悟能力。
其次，在阅读策略教学方面，教师可以教授学生一些实用的阅读策略和技巧，帮助他们提高阅读效率和理解水平。可以通过导读、提问、讨论等方式引导学生构建自己的阅读框架，提高他们的阅读理解能力和思维能力。同时，还可以教授学生一些阅读技巧，如速读、精读、归纳总结等，帮助他们更好地理解和消化文学作品。
最后，在评价机制方面，教师可以设计一些多样化的评价方式，全面评价学生的阅读表现和素养水平。可以通过阅读测试、作品赏析、口头表达等形式对学生的阅读能力和理解水平进行评价，同时也可以关注学生的情感表达和思维发展，评价他们的文学素养和品味。此外，教师还可以根据学生的评价结果给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地提高阅读水平和素养修养。
综上所述，在小学四年级的群文阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读能力和文学素养，设计合理的课程内容、阅读策略和评价机制，帮助学生全面提高阅读水平和修养素养，培养他们对文学作品的热爱和理解。
小学四年级群文阅读教学设计 篇三
小学四年级群文阅读教学设计
本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点??进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。
【设计理念】
以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
【教学内容】
1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
2．《大林和小林》《小山雀学本领》。
【教学重点】
1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。
2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件
【教学步骤】
一、导入谈话
1．同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？
2．师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目
二、主题回顾
1、 同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？ 《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造； 《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活；
2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件）
三、学习童话《大林和小林》
1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》（板书题目）
2．（出示课件） 请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一《大林和小林》，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来交流。
3、全班交流：指名回答。
4、（出示课件）快速浏览文章内容，同桌讨论：
（1）、在路上，大林和小林为什么哭得那么伤心？
（2）、怪物想吃掉大林和小林，他们用
（3）、你喜欢大林还是小林？为什么？
（4）、读了这个故事，你有什么收获？
联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？
指名回答，教师总结（出示课件）全班齐读
我的感悟：
我要学习小林，做一个勤劳、勇敢的孩子，遇到困难，要学会动脑筋想办法解决。
过渡 ：同学们，大林和小林的故事让我们明白，要做一个勇敢、勤劳的孩子，下面的这个故事小山雀学本领，又会给我们带来什么启示呢？现在，就让我们一起走进这个故事。
四、（出示课件）学习童话《小山雀学本领》
1．请大家自由阅读《小山雀学本领》，边读边想：
（1）文章写了一件什么事？
（2）你有什么启示？
2、指名说
3、师小结
无论做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。
五、诗朗诵 《神奇的世界》
1．过渡：同学们，今天我们一起走进童话，和主人公一同体验神奇、分享快乐，它让我们梦想成真！它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。（出示课件）《神奇的世界》
六、作业
1、好书推荐：张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》
2、课下写一篇生动有趣的童话故事。
板书：
美丽的童话世界
大林 懒想当富翁，不想工作
胆小 不动脑筋
小林 勤劳 热爱劳动
勇敢 机智
1.小古文群文阅读教学设计
2.群文阅读的教学设计
3.美丽的童话世界群文阅读教学设计
4.科普阅读教学设计
5.议论文阅读教学设计
6.阅读教学设计要决
7.现代文阅读单元教学设计
8.考试阅读教学设计
9.秋天的雨阅读教学设计
10.《生命生命》阅读教学设计（精品）
