五年级语文下册《埃及的金字塔》教学反思

时间:2013-08-06 02:26:32
染雾
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五年级语文下册《埃及的金字塔》教学反思

  本文《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章,在重点介绍埃及金字塔的特点以及建造方法时,使用了大量的说明方法。在课程目标(阶段目标5~6年级)中明确地指出:对于阅读说明性的文章,要能抓住要点,了解文章的基本说明方法。《新课程标准》中也指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。根据上述,我制定了本课的教学目标:

  1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。

  2、学习作者描写的方法,尝试练笔。

  3、引导学生从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

  4、指导有感情地朗读课文。

  在课堂上,我努力去达成教学目标。文章的第三小节,以胡夫金字塔为例,向我们介绍了埃及金字塔的宏伟与精巧。如果仅仅体会到这一点,我认为还是不够的,还应该透过文本,读出埃及人民的勤劳,读出奴隶制度的残酷,在情感上深深地震撼学生,引起学生的思考,这样才是真正地读懂了文本。所以,我紧扣"平整"一词,进行引导,让学生联系前文,想象奴隶的艰辛,感受工

程的浩大,再读最后一句时,学生的情感就自然流露出来。

  课上完后,我感到自己有很多不足的地方,以下只是我感触最深的.几点。

  1.读的深度不够,教者对读的指导不得法、不得力。教师在指导朗读的过程中,把握不住时机,指导的方式方法不得当,读的方式单一。在学生思考的过程中把握不住契机,引导缺少方法。

  2.课堂的评价缺乏。教者不知怎样评价学生的阅读表现,把握不住评价的时机。

  3.没有关注学生阅读习惯的培养,尤其是课堂上激发学生的读书兴趣,鼓励学生主动阅读,边读边想,还做得很不够。

  4教师的素质还有待提高。尤其是教师的文学素养贫乏,朗读水平不高。教者在课堂上大声范读课文较少。

  总之,我这次活动中受益匪浅。我希望,在本次阅读教学观摩活动取得进步的基础上,进一步加强对阅读有效性教学的的研究,把自己的语文阅读教学提高到一个新水平。

五年级语文下册《埃及的金字塔》教学反思

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