染雾《熟能生巧》教学设计之二 篇一
在教学设计中，熟能生巧是一种非常重要的理念。通过反复练习和实践，学生可以逐渐掌握某种技能或知识，从而提高他们的学习能力和技能水平。在本文中，我们将探讨如何设计一堂以熟能生巧为核心的课程。
首先，我们需要确定课程的目标和重点。在设计课程时，我们应该明确学生需要掌握的技能或知识，以及他们需要达到的学习目标。这样可以帮助我们更好地组织课程内容，使之符合学生的学习需求。
其次，我们需要设计一系列的练习活动。通过反复练习和实践，学生可以逐渐提高他们的技能水平，培养他们的专注力和耐心。这些练习活动可以包括课堂练习、作业、小组讨论等，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
此外，我们还可以引入一些启发性的教学方法。通过引入一些案例分析、实践操作等教学方法，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
最后，我们需要及时进行评估和反馈。在课程设计中，我们应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题，并及时进行调整。通过评估和反馈，可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，找到不足之处，及时进行改进。
总的来说，熟能生巧是一种非常重要的教学理念，可以帮助学生提高他们的学习能力和技能水平。通过合理设计课程，引入启发性的教学方法，及时进行评估和反馈，可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高他们的学习效果。
《熟能生巧》教学设计之二 篇二
在教学设计中，熟能生巧是一种非常重要的理念。通过反复练习和实践，学生可以逐渐掌握某种技能或知识，从而提高他们的学习能力和技能水平。在本文中，我们将探讨如何设计一堂以熟能生巧为核心的课程。
首先，我们需要确定课程的目标和重点。在设计课程时，我们应该明确学生需要掌握的技能或知识，以及他们需要达到的学习目标。这样可以帮助我们更好地组织课程内容，使之符合学生的学习需求。
其次，我们需要设计一系列的练习活动。通过反复练习和实践，学生可以逐渐提高他们的技能水平，培养他们的专注力和耐心。这些练习活动可以包括课堂练习、作业、小组讨论等，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
此外，我们还可以引入一些启发性的教学方法。通过引入一些案例分析、实践操作等教学方法，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
最后，我们需要及时进行评估和反馈。在课程设计中，我们应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题，并及时进行调整。通过评估和反馈，可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，找到不足之处，及时进行改进。
总的来说，熟能生巧是一种非常重要的教学理念，可以帮助学生提高他们的学习能力和技能水平。通过合理设计课程，引入启发性的教学方法，及时进行评估和反馈，可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高他们的学习效果。
《熟能生巧》教学设计之二 篇三
《熟能生巧》教学设计之二
教学要求：
1、学会本课的6个生字，正确读写并理解5个新词语。
2、能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能把不完整的句子补充完整。
3、能正确朗读课文，能按.课文内容回答有关问题，（举一个熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿杨箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
5、能用自然段归并法给课文分段。
重难点分析及突破方法重点：用自然段归并的方法给课文分段，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学时间： 二课时
板书设计： 6、熟能生巧
谁有什么本领 群众怎么看 武士怎么看 卖油翁怎么看
射箭武士
卖油老翁
第一教时
教学要点：自学生字，新词，了解课文大意，给课文分段。
教学过程
一、揭题、解题
说说熟能生巧的意思（熟练了就能产生巧办法、或能找出窍门。）
二、初读课文，理解大意，给课文分段
1、课文通过哪几件事来说明熟能生巧这个道理？
2、按人物的事情给课文分段。（指导第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的话主要作用是什么？）
三、交流自学情况。（同前一课时）
重点：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重点词：走街穿巷、沾、啧啧称赞、收拾、情不自禁
四、通读课文，小组讨论试着完成表格（表格见第一页）第二课时讨论，（填写见教参）五、完成作业
第二教时
教学要点：围绕表格，深读全文
教学过程
一、围绕表格，深读全文
1、射箭武士有什么本领？武士的`箭术很好，从哪里看出来？（找直接描写武士箭术高超的句子）在场的人、射箭武士和卖油老翁的态度有什么不同？
人们：欢呼、喝彩
武士：
卖油老翁：卖油老翁认为武士的武艺好是因为什么？
朗读：用不同的语气读出不同人物的态度。
2、卖油老翁有什么本领？找出直接描写卖油老翁技术高超的句子。
在场的人和射箭武士看了态度怎样？（啧啧称赞、发呆）
卖油老翁对自己的本领态度怎样？（不沾沾自喜）卖油翁认为自己能有这个本领是因为什么？
（熟能生巧）熟在哪里？转身……油穿过……这一段讲什么？（卖油老翁为人们表演了………）
3、假如让武士和老翁互换以下，那结果怎样？
二、朗读全文。这个故事告诉我们什么道理（任何难的本领只要勤学苦练，就会变得很容易）
三、综合实践活动：请学生举一个熟能生巧的例子。
四、完成作业◆[2003年11月8日]
