染雾口诀求商教学反思 篇一
口诀在商学教学中一直扮演着重要的角色，它简洁明了的形式使得知识更易于记忆和理解。然而，口诀在一定程度上也存在一些局限性，特别是在商学教学中。本文将从口诀在商学教学中的应用和反思展开讨论。
首先，口诀在商学教学中的应用是不可否认的。商学知识繁多，口诀能够帮助学生快速记忆和掌握这些知识。比如在金融类课程中，学生可以通过口诀记忆各种金融公式和概念，提高学习效率。在市场营销类课程中，口诀可以帮助学生记忆各种营销策略和理论，更好地应用于实际情境中。因此，口诀在商学教学中的应用有其独特优势。
然而，口诀在商学教学中也存在一些限制。首先，口诀的简洁性可能会导致知识的表面化理解。学生为了记住口诀，可能只是死记硬背，而没有深入思考和理解知识背后的逻辑和原理。这就容易造成学生在应用知识时出现困难和错误。其次，口诀往往只是知识的外在形式，缺乏对知识内在联系和逻辑的揭示。商学知识往往是相互联系、相互作用的，口诀无法完整地呈现这种复杂的关系。因此，如果只依赖口诀来学习商学知识，可能会对整体理解产生偏差。
综上所述，口诀在商学教学中既有其应用的必要性，也有其局限性。教师在设计口诀教学时应该注重引导学生深入理解知识，而不是简单地追求记忆。学生在使用口诀学习时也应该注意结合实际情境，灵活运用知识。只有这样，口诀才能更好地发挥其作用，帮助学生更好地学习商学知识。
口诀求商教学反思 篇二
口诀作为一种记忆和学习工具，在商学教学中扮演着重要的角色。然而，口诀的应用也存在一些问题和挑战。本文将重点探讨口诀在商学教学中的优势和不足，并提出一些建议。
口诀在商学教学中的优势主要体现在帮助学生记忆和理解知识。商学知识繁杂，口诀可以将这些知识简化、分类，使得学生更容易掌握和运用。比如在会计类课程中，口诀可以帮助学生记忆各种会计准则和报表，提高学习效率。在管理类课程中，口诀可以帮助学生记忆各种管理理论和模型，促进理论与实践的结合。因此，口诀在商学教学中具有重要的实用价值。
然而，口诀在商学教学中也存在一些不足。首先，口诀的内容可能过于简化，导致知识的片面性。商学知识往往是复杂多样的，口诀很难完整地呈现这种复杂性。学生如果只是依赖口诀来学习知识，可能会忽略知识的深层次含义和内在联系。其次，口诀的应用也容易陷入“应试”思维，而忽视对知识的实际运用。商学知识不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了解决实际问题，口诀并不能完全满足这一需求。
综上所述，口诀在商学教学中既有其优势，也有其不足。教师在设计口诀教学时应该注重内容的丰富性和深度，引导学生理解知识的本质和应用。学生在使用口诀学习时也应该注重知识的实际运用，而不是简单的死记硬背。只有这样，口诀才能更好地发挥其作用，帮助学生更好地学习商学知识。
口诀求商教学反思 篇三
口诀求商教学反思
作为本单元的重点内容，基于前面平均分的学习，很多学生刚接触除法算式时不如乘法算式反应得快，只有个别少数能和乘法口诀联系起来，除法所表示的含义没有真正的理解透，经过口诀求商这一知识点的集中学习，利用乘法口诀同时记住两道除法算式，经过适量的训练、习题，不断地引导一个乘法口诀对应着两道除法算式，并且导入乘法算式，让他们直观感知乘法算式与除法算式之间的联系，学生会明白乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，也就是最大的那个数，两个乘数变成了除法算式中的`除数和商。也会变换题型，让学生通过思考后比较算式，还用了一些游戏的形式，比如对口令，让学生快速回忆出口诀或者除法算式，更加深了口诀求商的紧密性。 经过几节课的学习，学生做题的速度快了，准确率也高了，但是练习题不乏乘除法算式混淆的，还没有完全掌握口诀求商的方法，多练习多思考很有必要。 最近学生的积极性比较高，课堂的常规改善了，通过奖励性的措施，做到奖惩结合，学生们自觉性较前段时间有了进步，课堂互动的也很愉悦，带动了整个班级的氛围，但还需关注到个别基础薄弱的学生，让他们感受数学学习的
