染雾《一株紫丁香》教学反思 卢倩 篇一
在教学过程中，我曾经遇到一位学生，她叫小雨，是一个内向而又善良的女孩。在一次班级活动中，我给学生们分发了一株紫丁香植物作为活动的奖品。小雨非常喜欢这株紫丁香，她将它小心翼翼地拿回家，放在自己的房间里精心照料。
不久之后，小雨跑到我办公室里，眼中含着泪水，告诉我她的紫丁香植物枯萎了。我安慰她说：“可能是光线不足或者浇水太多了，下次注意一些就好。”然而，小雨却告诉我她每天按时给紫丁香浇水，还特意将它放在阳光充足的地方。我顿时感到很纳闷，难道是她的照料方式出了问题吗？
后来，我决定亲自去小雨家里看看这株紫丁香。当我走进她的房间，我发现紫丁香的花朵虽然凋谢了，但叶子却依旧翠绿欲滴。我看了看周围，发现小雨的房间里没有任何其他植物，也没有花瓶之类的东西。我顿时明白了问题所在——紫丁香需要与其他植物一起生长，它们之间可以相互交换氧气和二氧化碳。
于是，我告诉小雨这个道理，并建议她将紫丁香搬到客厅或者阳台上，让它与其他植物一起生长。小雨听从了我的建议，不久之后，她告诉我紫丁香又长出了新芽，看起来更加健康茂盛了。
通过这次教学反思，我意识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和思维能力。有时候，学生在实践中遇到困难，我们不应该只是简单地给予答案，而是要引导他们去思考问题的原因，帮助他们找到解决问题的方法。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
《一株紫丁香》教学反思 卢倩 篇二
教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在教学实践中，我时常会遇到各种各样的问题和困难，但正是这些问题和困难，让我不断地反思和成长。
有一次，我在课堂上给学生讲解紫丁香的生长环境和照料方法。我提到了紫丁香需要充足的阳光和适量的水分，以及与其他植物共同生长的重要性。在课后，我收到了一位学生的来信，他说他家里种的紫丁香也出现了问题，希望我能帮助他解决。
我很高兴看到学生对课堂内容的积极回应，于是我约了这位学生在学校附近的咖啡厅见面。在聊天的过程中，我了解到这位学生叫小明，是一个热爱植物的孩子。他告诉我，他很认真地照料紫丁香，每天都会给它浇水、施肥，但就是无法让它茁壮成长。我听完后，立刻意识到问题所在——可能是他的照料方式并不适合紫丁香。
于是，我建议小明将紫丁香搬到阳台上，让它与其他植物一起生长，同时减少浇水的频率，避免过量施肥。小明听从了我的建议，不久之后，他告诉我紫丁香又长出了新芽，看起来更加健康了。
通过这次教学反思，我意识到在教学过程中，不仅要传授知识，更要引导学生去实践和探索。只有让学生亲身经历和感受，才能真正理解知识的应用和意义。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，让更多的学生受益于我的教学。
《一株紫丁香》教学反思 卢倩 篇三
《一株紫丁香》教学反思 卢倩
一株紫丁香》教学反思
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，那叶绿和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群调皮可爱的孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的动人形象，活脱脱跃然纸上。下面几节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴”“帮你消除一天的疲倦”“老师，休息吧”，无不表达了学生对教师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟，教师自身首先要有所感悟；通过课堂的互动交流，师生彼此走入了对方的'心灵，这样，孩子们对老师的工作更
在这节课的教学过程中，我较好地体现了低段阅读教学的基本方法，具体表现在：
第一、重视朗读，以读为本：
教学中，我多处设计了自由读、个别读、齐读、配乐诵读等学习环节，还作了范读。为提高朗读水平，我适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。
第二、重视学生提问题：
学生读了二、三、四、五节诗后，让学生针对诗句、词语提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。
第三、正确引导学生体会词句的意思：
字词的教学扎实有效。能教给学生一定的学习方法，使学生乐于学习。如：在理解“踮”字的意思时，我化静为动，激发兴趣，让学生通过亲身体验──踮起脚尖来理解文字的内涵。
又如：“疲倦”和“牵挂”，我让学生联系生活实际理解。在理解“让花香飘进老师的梦里”时，我启发学生想象，老师又香又甜的梦里会梦到什么？让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了师生之间的互爱之情。
第四、组织学生合作学习重点内容2、3、4、5小节：
“我们在老师的窗前栽下一株紫丁香，心中装满美好的愿望，是希望——”我要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。
第五、设计自主作业，拓展感悟
这一环节设计来激发了学生的学习兴趣，进一步使学生体验师生间的美好情感。
通过这一节课，我也发现了不足之处，自己还有许多方面需要加强，如评价学生的语言要发自内心，而且要更丰富一些；自己的教学激情不够高，要让学生动情，自己先要动情，在教学中，要让自己成为学生的合作伙伴。
