小学二年语文下册:《画鸡蛋》教学设计【最新3篇】

时间:2019-09-03 01:11:29
染雾
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小学二年语文下册:《画鸡蛋》教学设计 篇一

课堂背景:

这节课是小学二年级语文下册的一节课,内容是《画鸡蛋》。学生们在学习这篇课文的同时,也会通过教学设计中的活动来培养他们的观察力、想象力和创造力。

教学目标:

1. 理解课文内容,掌握关键词汇和句型。

2. 能够通过观察和描述来绘制图画。

3. 培养学生的想象力和创造力。

教学重点和难点:

重点:理解课文内容,掌握关键词汇和句型。

难点:通过观察和描述来绘制图画。

教学过程:

1. 导入:教师播放一段关于鸡蛋的视频,引发学生对鸡蛋的兴趣。

2. 学习课文:教师朗读课文《画鸡蛋》,学生跟读。

3. 教学重点:解释课文中的生词和句型,帮助学生理解课文内容。

4. 活动设计:让学生观察一颗真实的鸡蛋,并描述它的外观和特点。然后让他们用画笔在纸上绘制这颗鸡蛋。

5. 分组讨论:将学生分成小组,让他们展示自己画的鸡蛋,并讨论各自的不同看法和观察结果。

6. 总结:教师总结本节课的重点,鼓励学生多发挥想象力和创造力。

教学反思:

通过这节课的教学设计,学生不仅能够理解课文内容,还能够通过观察和描述来绘制图画,培养了他们的想象力和创造力。教学中的活动设计丰富多样,激发了学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

小学二年语文下册:《画鸡蛋》教学设计 篇二

课堂背景:

这节课是小学二年级语文下册的一节课,内容是《画鸡蛋》。在这节课中,我们将通过教学设计来引导学生理解课文内容,培养他们的观察力和创造力。

教学目标:

1. 理解课文内容,掌握关键词汇和句型。

2. 能够通过观察和描述来绘制图画。

3. 培养学生的想象力和创造力。

教学重点和难点:

重点:理解课文内容,掌握关键词汇和句型。

难点:通过观察和描述来绘制图画。

教学过程:

1. 导入:教师出示一颗真实的鸡蛋,让学生观察并描述它的外观和特点。

2. 学习课文:教师朗读课文《画鸡蛋》,学生跟读。

3. 活动设计:让学生分组,每组选择一颗鸡蛋,通过观察和描述来绘制图画。

4. 分组展示:每组展示自己画的鸡蛋,并进行互相欣赏和讨论。

5. 总结:教师总结本节课的重点,鼓励学生多发挥想象力和创造力。

教学反思:

通过这节课的教学设计,学生在观察和描述鸡蛋的过程中,不仅能理解课文内容,还能培养他们的观察力和创造力。学生在分组展示中互相交流讨论,增强了团队合作意识,培养了他们的沟通能力。这节课的设计丰富多彩,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识,收获了不少乐趣。

小学二年语文下册:《画鸡蛋》教学设计 篇三

小学二年语文下册:《画鸡蛋》教学设计

 教学目标:

   1.认知:识字15个,写字7个。

   2.情感态度价值观:学会有感情地朗读课文,在读中感悟做任何事情都要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起。

   3.培养学生合作、自主探究的意识,以及分析综合和口语表达的能力。

                第一课时

  一、导入新课:

  师:(展示鞋盒子。)同学们,请看老师手中拿的是什么?(让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子)其他同学评判一下,他们说的内容一样吗?(不一样)为什么同一只鞋盒子,各人看到的样子却不同呢?难道他们都说错了吗?(没有)那是什么原因呢?(因为观察角度不同)同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看,结果是不一样的。今天,我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》(板书课题)大家一齐读一遍。(认生字“蛋”。采取学生自己分析的方法认识这个字)

  二、学习新课:

  1.自读课文,初步识字。

  这个故事说的是四百多年前,在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们,你们觉得鸡蛋好画吗?

(好画)

  那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢?你想知道是为什么吗?(想)

  那就请你自己读一遍课文。遇到不认识的字怎么办?(让几个学生分别说一说)嗯,大家真聪明。现在就请大家读课文吧。

  2.检查识字和自读的情况。

  大家读课文都很认真,生字都学会了吗?(学会了)那老师把它们从课文中拿出来,你能读出来吗?(能)老师给大家准备了一些,我们来试一试。(出示卡片。)

  请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。遇到不认识的字圈出来,再告诉他怎样读。然后我们来汇报各小组的检查情况。(学生积极投入到学习中,教师巡回,了解各小组的情况。及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。)

  已经会读这些字的同学,能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会?(能)

  怎么教?(让他们读,遇到不认识的字,教他们读,把不熟的字多读几遍。)

  (学生开始学习,教师继续巡回检查,了解学习情况,组织学生都投入到学习中。大多数学生学完时,教师叫停。简单小结,表扬学生学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。教师用卡片检查学生学习的效果,会读的同学可以站起来读,学生读得很积极,大多数同学能读熟,个别同学不能全会读。教师小结,肯定学生努力的结果。)

  同学们真聪明。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确地读下来?(提问几名学生读课文)

  3.范读课文。同学们读得真不错。老师也想跟大家一起读课文,行吗?(行)那就请同学们读第一和第三段,老师读第二段,大家用心听老师是怎么读的。好不好?(好)(师范读课文)

  4.再读课文,强化识字和阅读。同学们读得真好。现在就请你读给同桌听,同桌在听的时候要注意把他读错的字记下来帮他改正,好不好?(好)开始吧。

  5.同学们,课文都读熟了吗?(读熟了)那谁能告诉老师,达·芬奇的老师为什么天天让他画鸡蛋?现在你觉得鸡蛋好画吗?(不好画)(学生回答完后,再齐读一遍达·芬奇老师的话。)

  达·芬奇听了老师的话是怎样做的?(又画了许许多多不同的鸡蛋)

  他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢?(一时回答不上来,可以小组内讨论。)

  再后来,达·芬奇怎么样了?(他不管做什么事都非常认真;他成了一个著名的画家;……)

  学习了这一课,你想对同学们说些什么呢?

  6.小结。

                第二课时

  1.“开火车”,巩固识字成果。出示生字卡片,学生认读时,通过“你是怎么记住这个字的?”“你能用它组一个词吗?”“你会用这个词说一句话吗?”等帮助强化识记。

  2.指导写字。“就”“完”“同”三字,学生通过分析字形、结构、找形近字、组词等方式,自己掌握;“许”“件”两字,指导学生自己说出字形上的不同,帮助掌握;“非”“练”二字,先让学生自己说出字形的结构特点,教师再通过示范书写,指导学生知道“练”字的第六笔是横折钩,不能写成竖钩“东”,“非”字强调笔顺和结构安排,指导写得漂亮、端正、匀称。

  4.练习说话。出示下列词语:练习认真观察简单容易非常 学生可以选择自己喜欢的词语进行造句练习。(如果有的学生能够用一个以上的词语进行造句,或者在一个句子里用了一个以上的词语,要及时表扬。)

  5.检查读课文,问题延伸,引导养成做事认真的习惯。请同学们想一想,你以前做事情,有没有像达芬奇小时候画鸡蛋那样,很快就不耐烦了?学了这篇课文,今后你想怎样做?说给同学们听好吗?

小学二年语文下册:《画鸡蛋》教学设计【最新3篇】

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