染雾甲烷-教学反思 王勇 篇一
在教学过程中，我发现很多学生对于甲烷这个化学概念并不是很了解，甚至有些学生对于它的应用和意义也感到困惑。因此，我决定对甲烷这个概念进行更深入的解释和讨论，以便帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
首先，我准备了一些简单易懂的实验来展示甲烷的性质和特点。通过实验，学生可以直观地感受到甲烷的燃烧特性，了解其在空气中的反应过程。这样一来，学生不仅可以看到甲烷的实际应用，还可以通过实验来加深对于甲烷这一概念的理解。
其次，我还将甲烷与其他相关的化学概念进行比较和对比，例如与乙烷的异同点、与其他碳氢化合物的区别等。通过比较，学生可以更清晰地认识到甲烷的特点和独特之处，从而更好地掌握这一知识点。
最后，我还会引导学生讨论甲烷在生活中的应用和意义，例如作为一种清洁燃料的重要性、作为工业生产中的原料等。通过实际案例的引入，学生可以更深入地了解甲烷在现实生活中的重要性，从而增强他们对于这一概念的认识和理解。
在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣和思考，帮助他们建立起对于甲烷这一概念的全面认识和理解。通过实验、比较和讨论，我相信学生们会对甲烷这一化学概念有更深入的了解，从而在学习中取得更好的效果。
甲烷-教学反思 王勇 篇二
在教学中，我发现很多学生对于甲烷这一化学概念的学习兴趣并不是很高，甚至有些学生对于它的实际应用和意义也感到困惑。因此，我决定通过一些新的教学方法和策略来激发学生的学习兴趣，提高他们对于甲烷这一概念的理解和掌握。
首先，我准备了一些富有趣味性的教学活动，例如化学实验、小组讨论、案例分析等。通过这些活动，学生可以更加直观地感受到甲烷的性质和特点，增强他们的学习兴趣和参与度。同时，这些活动也可以帮助学生将理论知识与实际应用结合起来，更好地理解和掌握这一概念。
其次，我还会引入一些生动有趣的故事和案例来讲解甲烷这一化学概念。通过生动的故事情节和实际案例，我可以引起学生的兴趣和好奇心，让他们更加主动地参与到学习中来。同时，这些故事和案例也可以帮助学生更深入地理解甲烷在现实生活中的应用和意义，从而增强他们对于这一概念的认识和理解。
最后，我还会鼓励学生多进行实践操作和实验，亲自动手进行甲烷的制备和反应过程。通过实践操作，学生可以更直观地感受到甲烷的性质和特点，加深他们对于这一概念的理解和记忆。同时，实践操作也可以培养学生的动手能力和实践能力，让他们在学习中更加主动和积极。
通过以上新的教学方法和策略，我相信学生们会对甲烷这一化学概念产生更浓厚的兴趣，更深入地理解和掌握这一知识点。同时，我也会不断总结和反思自己的教学方法，不断改进和完善，以提高教学效果，让学生在学习中取得更好的成绩和表现。
甲烷-教学反思 王勇 篇三
甲烷-教学反思 王勇
本节课是有机物的开端，以最简单的物质引领学生进入有机化学的世界。在引入课题时，用了一段新闻视频《西气东输工程全线胜利建成》，使学生感到有机化学就在他们的实际生活中，体会到学习有机化学的重要意义，从而引起学生的学习兴趣。然后，介绍我国天然气资源的分布情况，也让学生明白为什么要西气东输。
正式进入课题后，关键是帮助学生建立学习有机化学的方法，以及培养其建立模型的空间思维能力，体现在本节课上便是甲烷空间构型的建立。通过实践活动（模型制作）、探究实验、甲烷的多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的`精神；通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制，教给学生科学的方法；培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。本教案将其设计成探究活动，通过同学们亲身参与到模型的制作以及探究，通过甲烷分子结构的探究，解析其可能的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣。
研究甲烷结构时，学生之间相互讨论，相互评价课前学生制作的甲烷模型，课堂气氛轻松活泼，学习效果较好；当学习到甲烷的性质──氧化反应时，及时解释了新闻报道中煤矿的矿井发生瓦斯爆炸的原因，并指导学生阅读教材上的资料卡片等教学资源，让学生认识到甲烷点燃前必须检验其纯度。
本节课的另一个重点及难点的内容——取代反应，由于取代反应的实验现象不是很明显，所以在实际的教学实践中，用了视频片段让学生清楚地看到反应的过程，也用真实的实验予以支撑，并设置了相关探究问题，以期望学生能够积极参与近来。但是其具体实施过程还不能够完全让学生参与进来，所以还不能完全体现探究的成果。此方面需做进一步的改进和再设计，以达到学生最大程度理解和掌握的目的。从课堂上反馈的信息可知，学生对取代反应和初中学过的置换反应、复分解反应概念模糊不清，须课后通过练习强化。
总而言之，必修模块的有机化学内容，没有完全考虑有机化学本身的内在逻辑体系。教材的起点低，强调知识与应用的融合。以典型有机物
安新二中 王勇
