全日制高级中学语文教学大纲 篇一
在全日制高级中学语文教学大纲中,语文教学的目标是培养学生的语文素养,提高他们的语文综合能力。在这一大纲中,语文教学包括了阅读、写作、口头表达、文学鉴赏等多个方面。通过这些教学内容,学生将能够全面提升自己的语文水平,为将来的学习和工作奠定良好的基础。
首先,在阅读方面,学生将学习如何正确理解文本内容,提取信息,分析文本结构和语言特点。通过大量的阅读练习,学生将能够提高自己的阅读理解能力,培养自己的阅读兴趣,拓展自己的知识面。同时,学生还将学习如何进行文学鉴赏,欣赏古今中外的文学作品,提高自己的审美能力。
其次,在写作方面,学生将学习如何进行有效的写作训练。他们将通过写日记、作文、议论文等不同形式的写作练习,提高自己的文字表达能力,培养自己的逻辑思维能力,提高自己的语言表达能力。通过写作,学生将能够更好地表达自己的想法和情感,提高自己的表达能力。
另外,在口头表达方面,学生将学习如何进行有效的口头表达训练。他们将通过参加朗诵比赛、演讲比赛等不同形式的口头表达活动,提高自己的口头表达能力,培养自己的表达自信。通过口头表达,学生将能够更好地展示自己的风采,提高自己的自信心。
总的来说,在全日制高级中学语文教学大纲中,语文教学的目标是培养学生的语文素养,提高他们的语文综合能力。通过阅读、写作、口头表达、文学鉴赏等多个方面的教学内容,学生将能够全面提升自己的语文水平,为将来的学习和工作奠定良好的基础。
全日制高级中学语文教学大纲 篇二
在全日制高级中学语文教学大纲中,语文教学的内容是多方面的,包括了文言文、现代文学、修辞手法、写作技巧等多个方面。通过这些内容的学习,学生将能够全面提升自己的语文水平,培养自己的文学素养,为将来的学习和工作打下坚实的基础。
首先,在文言文方面,学生将学习如何理解古代文言文的语言特点,掌握古代文言文的阅读方法。通过大量的文言文阅读和分析,学生将能够提高自己的文言文阅读能力,增强自己的文言文写作能力,培养自己的文言文修辞能力。
其次,在现代文学方面,学生将学习如何欣赏现代文学作品,理解现代文学作品的主题和意义。通过大量的现代文学作品阅读和分析,学生将能够提高自己的现代文学鉴赏能力,拓展自己的文学视野,培养自己的文学审美情趣。
另外,在写作技巧方面,学生将学习如何进行有效的写作训练。他们将学习写作的基本技巧,如如何构思文章结构、如何选材用词、如何展开论述等。通过写作练习,学生将能够提高自己的写作水平,培养自己的写作能力,为将来的学习和工作打下坚实的基础。
总的来说,在全日制高级中学语文教学大纲中,语文教学的内容是多方面的,包括了文言文、现代文学、修辞手法、写作技巧等多个方面。通过这些内容的学习,学生将能够全面提升自己的语文水平,培养自己的文学素养,为将来的学习和工作打下坚实的基础。
全日制高级中学语文教学大纲 篇三
全日制高级中学语文教学大纲
全日制高级中学语文教学大纲人民教育出版社出版发行(2002年4月第1版) 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。 语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科和今后的发展,具有重要的意义;同时,全面提高学生的语文素养,也有利于弘扬中华优秀文化,吸收人类进步文化,提高国民思想道德素质和科学文化素质。语文教学必须贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,注重培养创新精神,积极进行教学改革,努力提高教学质量,为培养社会主义现代化建设人才服务。一、教学目的 高中语文教学,应在初中的基础上,进一步提高学生的语文素养,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;要使学生继续加强积累,培养语感,发展思维,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身发展打好基础。 在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力;引导学生关心当代文化生活,尊重多样文化,提高文化品位;满足不同学生的学习需求,发展健康个性,形成健全人格。二、教学内容和要求(一)阅读1.能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度(一般现代文的阅读每分钟不少于600字)。2,发展独立阅读能力,能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本;能根据不同的阅读目的或阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法;对阅读材料能作出自己的分析判断,学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。3.能整体把握阅读材料的内容,理清思路,概括要点,理解作者的思想、观点和感情;能根据语境揣摩语句的含义,体会语言表达效果。4.初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。5.诵读古典诗词和浅易文言文,背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。6.了解课文涉及的重要作家作品知识,了解中国文学发展简况。7.能使用多种语文工具书,利用多种媒体,搜集和处理信息。8.扩大阅读视野,丰富自己的精神世界,关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物,总量不少于300万字。(二)写作9.善于观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。10.能有意识地考虑写作的目的和对象,负责地表达自己的看法。11.提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。12.作文要观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰,能围绕中心选取材料,合理安排结构。13.能根据表达的需要,展开丰富的联想和想象,恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。14.能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,做到规范、简明、连贯、得体。15.养成多写多改、相互交流的习惯,提倡展示和评价各自的写作成果。16.作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。17.如有条件,可学习使用计算机写作。(三)口语交际18.自信负责地表达,文明得体地交流,善于倾听,敏捷应对。19.养成说普通话的习惯。表达简洁明了,力求流畅、生动,体现口语特点。20.能根据不同的交际场合,借助语调、语气和表情、手势,提高口头表达的'效果。21.在讨论中能尊重、理解他人,有自己的主见,并能条理清楚地加以陈述。22.具有一定的演讲和辩论能力,力求观点鲜明,理由充分,有风度,有说服力和感染力。(四)综合性学习23.关注社会生活热点,沟通不同学科领域,运用语文知识和能力进行探究性学习。24.能自主选择恰当的课题,制订研究计划,运用调查、访问、讨论、查找资料、网上检索等多种方式,进行研讨,形成成果,并展示和交流。25.自主组织与语文学科有关的各种社团活动。(五)课文26.课文要具有典范性,文质兼美,题材、体裁、风格应丰富多样,体现教学目的,难易适度,适合教学。27.课文应富有文化内涵和时代气息,注意联系当代社会和科技文化发展,联系学生生活,有利于学生拓宽视野,激发学习兴趣。28.课文注释和练习应少而精,富有启发性,有利于学生自主学习。课文的组织和编排应灵活多样,应给教学留有选择和