染雾音乐上册《采茶扑蝶》教学反思 篇一
在音乐上册的教学中，我选择了教授《采茶扑蝶》这首歌曲，这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合学生们学唱。在教学过程中，我发现了一些问题和反思，希望能够通过这篇文章分享给大家。
首先，在教学过程中我发现学生们对这首歌曲的背景了解不足，他们只是单纯地学唱歌曲，而对于歌曲背后的故事和意义缺乏深入的了解。因此，我觉得在今后的教学中应该加强对歌曲背景的介绍，让学生们更好地理解歌曲的内涵，从而更好地表达歌曲的情感。
其次，我发现学生们在学习歌曲过程中缺乏对音乐节奏和节拍的把握。他们往往会出现跟不上音乐节奏的情况，导致歌曲的演唱效果不佳。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重对音乐节奏和节拍的训练，帮助学生们更好地掌握歌曲的演唱技巧。
最后，我也发现在教学过程中，学生们对于自己的表达和情感表达有所保留，往往显得有些拘谨。我觉得作为音乐教师，我应该引导学生们更加放松自己，敢于表达内心的情感，让歌曲的演唱更加生动和感染力。
总的来说，在教学《采茶扑蝶》这首歌曲的过程中，我发现了一些问题和反思，希望在今后的教学中能够更好地解决这些问题，让学生们更好地理解和表达这首优美的歌曲。
音乐上册《采茶扑蝶》教学反思 篇二
在音乐上册的教学中，我选择了教授《采茶扑蝶》这首歌曲，这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合学生们学唱。在教学过程中，我深感到了音乐对于学生情感的启迪和表达的重要性，希望能够通过这篇文章分享给大家我的一些感悟和反思。
首先，在教学过程中，我发现学生们在学唱《采茶扑蝶》这首歌曲时，往往会表现出不同的情感体验。有的学生唱得轻快愉悦，有的学生唱得深沉忧郁，这让我深感到音乐对于情感的启迪和表达的力量。因此，我觉得在今后的教学中应该更加注重培养学生的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的情感。
其次，我发现在教学过程中，学生们对于音乐的理解和表达能力有时候还不够成熟。他们往往只是单纯地学唱歌曲，而没有深入地理解歌曲的内涵和意义。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的音乐审美能力，让他们更好地理解和表达不同类型的音乐作品。
最后，我也发现在教学过程中，学生们在音乐表达时缺乏自信和放松，往往显得有些拘谨。我觉得作为音乐教师，我应该引导学生们更加放松自己，敢于表达内心的情感，让音乐的表达更加自然和灵动。
总的来说，在教学《采茶扑蝶》这首歌曲的过程中，我深感到音乐对于学生情感的启迪和表达的重要性，希望在今后的教学中能够更好地引导学生们更好地理解和表达音乐的美妙。
音乐上册《采茶扑蝶》教学反思 篇三
音乐上册《采茶扑蝶》教学反思
韵律活动《采茶扑蝶》主要是帮助学生熟悉音乐旋律，在感受民歌特点的同时，引导学生根据故事情景学习采茶的基本动作，鼓励学生创编不同方位及不同姿态、幅度的扑蝶动作，注意自己调整动作幅度，不与同伴碰撞。
根据活动目标，我事先进行课前准备：主要是音乐的采集整理、相关采茶、茶园图片等。在音乐的搜集整理时，我发现有《采茶舞曲》和《采茶扑蝶》两首不同的乐曲。《采茶扑蝶》是一首福建民歌，《采茶舞曲》则是浙江民歌，仔细听这两首乐曲并进行比较分析，福建民歌《采茶扑蝶》乐曲结构明显，旋律欢快，适合采茶和扑蝶两个情节的动作表现，于是将网上收集的乐曲下载，为教学做好准备。学生们对茶园、采茶的了解很少，缺乏生活经验，在网上寻找并收集5张图片：整体茶园图一张、采茶姑娘图片3张：分别表现采的手部动作、采茶姑娘手持篮子和背篓的'姿态、舞蹈采茶的图片。这5张图片在引导学生认识茶园，了解采茶动作和表现采茶基本动作起到了十分关键的作用，学生能较自然的进入情景，活动兴
本次活动中，我通过故事的情景导入，鼓励学生创编扑蝶动作学生们能自如的进行不同方位动作的创编。在扑蝶动作姿态的表现时，我让学生说说怎样才能扑到漂亮的蝴蝶而不伤害到它？学生们说用网兜、双手拱起扑蝴蝶等动作来表现。通过相互讨论———动作创编———表现分享，活动在学生和老师、和同伴的积极互动中进行着。扑到蝴蝶后学生们用动作表现出开心高兴的样子，有学生提出扑到蝴蝶后要保护蝴蝶，不能伤害它。于是他们觉得扑到蝴蝶后在手纸缝里看一看，然后举起双手把蝴蝶轻轻放飞，最后放飞的动作让学生自由创编表现，这也成为了今天活动的一个亮点。
本次活动的实施让我对教学活动有了进一步的体验与思考。教师充分的课前准备、活动中认真思考学生的能力、观察学生的反映、适当调整策略都是一个成功教学活动所必须关注的。
